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运用字理识字教学法，提高学生的识字兴趣 【摘要】众所周知,识字教学有着悠久的历史。自有汉字始,也就有了汉字识字教学。古代识字教学在漫长的历史时期积累了大量成功的经验。当代识字教学在继承传统的基础之上,借鉴文字学、文化学、心理学、教育学等学科的研究成果继续前进,到二十世纪九十年代呈现出繁荣的局面,各种识字方法纷纷出台。新课程实施以来,国家更加重视小学识字教学,不仅对每个阶段的识字量都做了明确的要求,而且对识字过程、识字方法也做了精心的指导。 可是并没有引起小学识字教学质的飞跃,小学识字教学仍面临着重重困难。巨大的识字量仍然是压在小学教师和学生头顶的一块巨石。错字依旧俯拾皆是,触目惊心。因此觉得新课程理念下【关键词】识字教学字理学生识字量课程标准小学阶段教学重点讲析字理必须从以下方面下功夫，合理把握字理识字的度，才能不断提高识字效益。