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17《美腿与丑腿》 导读：就爱阅读网友为您分享以下“17《美腿与丑腿》”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 海珠电大中职部教案 课程名称： 语文 授课班级： 13旅管、13中餐烹饪 授课时间： 第一周第1次 授课教师： 谭欣华 课题： 《美腿与丑腿》 一、 教学目标 1、了解世界伟人富兰克林。 2、鉴赏《美腿与丑腿》严谨的论证结构。 3、理解《美腿与丑腿》一文中苦乐在于心的道理，引导同学们积极乐观地面对人生 二、 教学内容----基础知识介绍 本文思路清晰。文章开篇提出不同的人生态度决定人生的苦与乐这一论题。接着二、三两段阐述 自己的观点：世间万物都具有两面性，总是不完美的，乐观的人着眼于好的一面，尽情享乐；悲观的 人纠缠于坏的一面，遭遇悲哀与不幸。并且强调指出悲观是一种恶习，如不去除，带来的只有不幸。 最后以聪明的哲学家靠丑腿明辨身边某个人的内心世界是阴暗还是磊落为例，警示悲观者只有乐观处 事，才会幸福、快乐。 三、 教学学时 2学时 四、 教学方法 教师指导--------学生讨论 五、 教学过程/步骤 （一）导入 问：乐观者与悲观者之间的差别是怎样的呢？ 其实乐观者与悲观者之间的差别是很有趣的：悲观的人在每个机会中都看到了危难，乐观者在每次危难中都看到了机会。 有一个孩子由于家境贫寒在学校只读了两年书，但是他从来没有放弃过学习，凭着坚韧的毅力和乐观的精神，他终于成为了百科全书式的人物。他就是本杰明.富兰克林。 （二）作者介绍(展示课件) 本杰明.富兰克林——资本主义精神最完美的代表,是美国革命时期最伟大的领导人物之一。在１８世纪的美国历史上，大概只有乔治·华盛顿可以和他相提并论。他博学多才，他是爱国者、科学家、作家、外交家、发明家、画家、政治家、哲学家、社会活动家；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上独立之路。英国政治家威廉·皮特说：“富兰克林不单是属于美国的，他是属于全世界的。”欧洲人更喻他为“第一位美洲文明人”。 今天我们就来学习他的一篇说理散文《美腿与丑腿》（板书），共同感受他对人生深刻的洞察力。 （三）检查预习(展示课件) 要求：1、本文的主要观点是什么？作者用什么论据来论证观点的？ 2、美腿与丑腿有什么象征意义？ 3、文章的题目可不可以换成“乐观和悲观”？为什么？ （四）品析、讨论课文 （学生讨论） 画面一：一条泥泞的乡间小路，一条小溪 静静地流，几块零乱的石头。 甲：这有什么好看？暴雨、小路、溪流、石头！ 乙：多美的景色！小路边长着青草，溪流里藏着歌谣， 石头边花朵在欢笑。暴雨后挂着彩虹?? 画面二：玫瑰园，一对孪生姐妹。 甲：（被玫瑰刺破了手）这是个坏地方，每朵花下面都有刺。 乙：这是个好地方，每根枝条上都有花。 画面三：酒馆里，桌上有一瓶只剩下一半的酒。 甲：太好了，还有一半！ 乙：糟糕！只剩下一半了。 画面四：一个小餐馆中，一张桌子，面对面 坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 甲：唉，天啊！只剩下半个甜面圈。（一脸无奈状） 乙：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（一脸快乐状） 老师解说：本文的主要观点是什么？ 幸福与乐观相伴，不幸与悲观想随； 乐观者快乐，悲观者悲哀； 苦乐在于心； 远离悲观，拥抱快乐。 （五）讨论课文的课题 (展示课件) 深入研究 1．快速浏览全文，思考本文作者讲了什么观点？ 明确：作者在第一段即提出了本文的中心论点，一个人幸福与否主要取决于他对物、对人和对事的不同观点，是这些导致了他对人生的“苦”与“乐”的不同感受。（一句话概括：对物、对人和对事的不同观点导致苦乐两种不同的人生） 2、第二段作者举了很多生活中的例子，显的很亲切，很自然，我们能不能在举出一些类似的例子呢？ 如网络。加入WTO 3、这么多例子都说明事物存在两面性，那人们都是怎么看待这些事物呢？文章在第几段进行了描述？ 明确：第三段． 请一位同学读一下“ 格格不入”。请同学根据这一部分进行仿写 展示：乐观者会因一株小草冲破残冬的藩篱,而确定春天脚步的来临;悲观者只因一片雪花飘落在他的额头，便会认定此处四季都是冬天。 一味抱怨的悲观者，看到的总是灰暗的一面，即便到春天的花园里，他看到的也只是折断的残枝，墙角的垃圾；而乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花，飞舞的蝴蝶，自然，他的眼里到处都是春天。 4、这一段重点论述的是悲观，作者认为悲观产生的原因可能有哪些？他强调的是哪一点？ 明确：悲观产生的原因可能有两种，即“天生”和“恶习”。作者强调的是“恶习”（转折词“但”字表明论证的重心在后者），认为“那种吹毛求疵令人厌恶的脾气，也许根本从模仿而来，于不知不觉中养成了习惯”，并进一步指出“这种恶习实际上虽然只是一种态度，一种心理