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期中测试试卷讲评 试题题型及分值分析 阅读题答题指津 答题原则：活答，多答 答题技巧： 1、看分答题法 2、用原文答题法：抓文本 、扣主题、找文段、组语言。 答题方法： 1、读短文，识文体，熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误； 2、审题准，抓关键字词，回原文，“字不离句，句不离短，段不离篇”； 3、掌握常见的解题技巧，精心组织答题语言，使其规范而流畅。 攻克难点（一）筛选课文主要信息，概括文意。 1、段意合并法　一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思。再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。 2、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 3、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 攻克难点（二）人物形象及性格分析 1、通过人物描写分析人物性格 人物描写方法（语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写、细节描写、侧面描写） 方法：通过刻画人物的神态，表现了人物… …的内心世界?，刻画了人物… …性格。 2、通过情节与事件表现人物性格。 方法：通过…事件，表现了人物…的形象（性格）。 3、通过环境补充人物性格。 方法：渲染某种气氛，表达人物的某种心理、情感或心绪 ；作者是否借助事物的某方面特征，借物喻人，塑造人物形象的；赞美人的某种心灵、精神，以环境反衬人物，突出人物的某种品质 。 攻克难点（三）句子赏析 1、抓住文段中具体化、形象化的词语 2、要抓住文中运用恰当的修辞手法 不为失分找理由 要为得分找方法 讲评目标： 1、了解题型，点击考点，引导学生准确审题，针对不同的题型归纳相应的答题技巧与方法。（重点难点） 2、训练学生举一反三的迁移拓展能力。(难点） ? 50分 4分 12分 21分 12分 7分 2分 3分 6分 2分 2分 2分 作文 诗词鉴赏 文言文阅读 小说阅读 说明文阅读 综合性学习 名著阅读 语段修改 诗词默写 词语辨析 字形 字音 方法归纳：运用恰到好处的动词能够把事物的本质特征准确生动地表现出来，使人产生身临其境的真实感觉。如《春》中侧面描写春花盛开、色艳味浓的句子：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”句中动词“闹”字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹”来写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛，为我们呈现出一幅春意盎然、生机勃勃的画面。 如，比喻的修辞手法朱自清这样写道：“春天像落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” 将春天比作娃娃、小姑娘、健壮的青年，生动形象地表现了春天的勃勃生气美 、艳丽容颜美、健壮身姿美 ，表达出作者对春天的喜爱之情。 方法归纳：将ⅹⅹ比作ⅹⅹ，生动形象地表现了… … ，表达了… …的情感。 学会很重要 会学更重要 马南邨（1912－1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者。福建闽侯人。1944年初，他主持编辑了我国第一部《毛泽东选集》。主要著作有：文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。 作者简介 议论文 （按论证方式来分） 立论： 驳论： 就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。 就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。 了解驳论文 文体知识 1 2 3 指出错误论点、论据或论证（树靶子） 指明错误的实质或危害（打倒靶子） 批驳错误论点、论据或论证 驳论文写作思路 树靶子 打靶子 立观点 摆论敌 论点 驳论敌 论点 论据 论证 证明自己观点 驳论文的一般结构与形式 文章梳理 1 2 3 摆出了要批驳的靶子：“对何问题不求甚解都是不好的。 （1） 从“不求甚 解”的出处 入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出 “不求甚解” 的两层含 义。 （2-8） 提出自己 的观点， 强调重要 的书要反 复阅读。 （9） 1. “不求甚解”是什么意思?作者是如何理解“不求甚解”一词的含义的？ 一层是表示虚心。 二层是说明读书的方法；要前后贯通，了解大意；不死抠一字一句，不因大失小。 精读课文 2.“好读书”和“不求甚解”有什么关系？ 3.肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？ 4.本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方