中考语文文言文比较阅读应对策略 人教四年制.docVIP

中考语文文言文比较阅读应对策略 人教四年制 一. 本周教学内容： 中考文言文比较阅读应对策略 中考文言文阅读包含课内文言文阅读、课外文言文阅读和文言文比较阅读三种类型。我们暂且抛开文言文的特点，单就比较阅读而言，它是文学鉴赏中常用的一种方式，也是一种思维方法，符合新课标中阅读教学重在“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”的要求，并且以多角度有创意的方式拓展了我们的思维空间，提高了阅读质量。爱因斯坦说“知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现观察到的事实两者的比较中得出。”这指明了比较的重要性。比较阅读可以分为类比和对比。类比是从一种已知事物的特殊属性，推测另一种事物的特殊属性的推理过程，重在寻求相似点。对比是将两种事物的属性相区分，重在寻求相异点。类比和对比的过程都是探求新知识、发现新问题的过程。通过类比和对比，可以突破原有的认知模式，获得创造性地认识。文言文比较阅读考查的内容不仅仅局限于文言文知识，如通假字、实词、句子翻译等，而且考查对文本内容比较性的理解。这就把我们对文言文的阅读提高到鉴赏评价的高度。 二. 看考点、明范围 文言文比较阅读，从选篇来讲，包括段与段的比较、段与篇的比较、篇与篇的比较、课内与课内的比较、课内与课外的比较、课外与课外的比较、文章与文章的比较、文章与诗词的比较等。题型设置包括以下几方面： 1. 结合文意，理解句中加点词的意思。涉及通假字、