(新)电机与电气授课计划——精品.docVIP

xxxx 职 业 技 术 学 院 授 课 计 划 (2013 —2014学年度第 1学期) 教 学 单 位： xxx xxxxx 专 业 团 队： 机电一体化 专 业、班 级： 机电201207-08班 课 程： 电机及电气控制技术 主 讲 教 师： xxxxx 辅 导 教 师： 专业负责人审核： 教学单位审批： 二〇一三年 八 月 二十八 日 授 课 计 划 一、课程标准及选用教材描述 电机及电气控制技术是高职机电、自动化、电气等专业的一门必修的重要专业课程。本课程是根据现代企业对机电一体化产品生产、管理、检测、维修等工作岗位能力要求所开设的专业技术性课程。其综合了《电机及拖动基础》和《工厂电气控制设备》以及可编程控制器技术课程的相关内容，具有很强的实用性。 选用的教材为机械工业出版社出版的王烈准主编的《电机及电气控制》。本课程的教学目的是让学生熟悉电气控制系统的基本控制电路，具有电气控制系统分析和设计的基本能力；掌握可编程控制器原理及编程方法，具备一定的PLC程序设计和PLC应用能力。本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重，要求理论必须与操作密切结合，强调技术应用。内容大致分为电气控制部分、PLC部分和综合训练部分。学生随着课程的进展分别在电气控制实训分室、PLC实训分室等实训场地做与理论教学同步展开的实训项目。 二、课程项目设计 职业教育课程的内容必须以职业活动为导向，以学习项目为载体。本课程组先到机床生产企业现场进行实际生产过程的调研，对其典型工作任务进行了能力、素质、知识分析，再根据学生认知及职业成长规律把工作任务转化成相应学习项目，所以我们本课程的内容我们进行了重构，以“强化能力、重在应用”为主线，以培养技能型专业人才为出发点，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务或产品为载体，以必需够用为度来设计教学内容，将课程内容教学与相应的职业技能要求相融通，增加实践性和创新性教学环节，培养学生的应用、操作能力，据此课程内容整体设计为9大工作任务，内容具体设计如表所示。共分为一下九个项目，具体项目如下表。 课程 任务 课时 电机及电气控制技术项目 任务一、电机的认识、检测、拆装（视频） 4 任务二、三相异步电动机同名端的判定 4 任务三、低压电器的认识与检测 4 任务四、三相异步电动机点动控制线路的安装与制作 4 任务五、三相异步电动机长动控制线路的安装与制作(一） 4 任务六、三相异步电动机正反转控制线路的安装与制作（一） 4 任务七、PLC的认知 4 任务八、电机控制 4 任务九、交通灯控制 4 三、课程考核设计 　　实行以能力为中心的全程化、过程性考核方式，考核在评价标准和方式上，不再以期末笔试形式为主，而是增加技能考核力度，重视学生技能素质的培养，实行“素质、技能、知识”三位一体的综合性评价。　　结合本课程教学目标，更注重实践能力的考核。在考核内容上，我们不再进行期末理论考试，而是将平时教学项目中工作任务的完成情况作为课程考核评价的重要组成部分（具体设置见下表《电机与电气控制线路的制作与调试》成绩汇总卡）。在考核形式上，注重过程的考核评价，不是一味的结果评价。对于本课程，在能力考核中，是否完成工作任务并不是考核的唯一依据。更重要的是在完成工作任务的过程中是否有合理的分析方法、实施步骤和工具仪表使用能力。总之，从学生的学习态度、独立思考和探索创新精神、数控机床电气装调维修方法的养成、工作任务完成过程、学习进步情况等多方面进行课程考核评价，力求全面客观反映学生学习的效果。 四、第一堂课设计 课程教育 一）课程性质 《电机及电气控制技术》是高职机电一体化技术专业的一门必修的重要专业课程。本课程是根据现代企业对机电一体化产品生产、管理、检测、维修等工作岗位能力要求所开设的专业技术性课程。其综合了《电机及拖动基础》和《工厂电气控制设备》以及《可编程控制器技术》课程的相关内容，具有很强的实用性。设置该课程的目的是使学生能够适应现代企业当中机电一体化技术的发展需要，通过对电机的应用和电气控制线路的学习和训练，强化学生的动手和解决实际问题的能力，实现学生和企业岗位的零距离对接。通过本课程的学习，要求能完成以下工作任务：了解电机及其控制技术发展的历史和现状，认识到它与