高中历史岳麓版选修4综合检测2Word版含解析.docVIP

综合检测(二) (时间：60分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分) 1．秦始皇“一法度，衡石、丈尺。车同轨，书同文”。其中“车同轨”有利于(　　) ①提高政府的行政效率　②打破各地文化交流的障碍 ③促进国内经济的往来　④密切与西域地区的交往 A．①②③　　　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】　④是在汉朝汉武帝时期才开始，故排除，所以选A项。 【答案】　A 2．据《史记》卷6《秦始皇本纪》记载：始皇二十六年(公元前221年)“秦初并天下，令丞相、御史曰：‘……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……”’据此下列说法正确的是(　　) A．秦王试图通过改名号让子孙认识自己 B．皇帝名号的确立是秦王嬴政谦虚的产物 C．丞相和御史主动提出要给秦王改名号 D．皇帝名号的确立是秦完成大一统的产物 【解析】　根据“……六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……”即可判断出秦始皇根据自己的历史功绩，自认为“德超三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为空前统一的郡县制王朝最高政治首脑的专用称号，并建立起皇权专制的政治体制。在这一制度下，皇帝是专制主义中央集权国家的核心和权力主体，法定的国家首脑和最高统治权力的执掌者，所以选择D项，其他说法不符合材料信息。 【答案】　D 3．著名历史学家陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》中写道：“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”其中“官僚政治的开始”是指(　　) A．分封制　　　　　　 B．郡县制 C．世官制 D．皇帝制 【解析】　解答本题要注意关键信息“却是政治权力等级世袭的中止”。郡县制下郡守县令不再世袭而是由皇帝任命，郡守县令不再世袭当然造成了“政治权力等级世袭的中止”，所以本题答案是郡县制。另外，A、C、D三项制度均不具备政治权力等级世袭中止的功能。 【答案】　B 4．公元624年，唐朝完全消灭了各地的农民军和割据的地主武装，统一全国，在此期间，起主要作用的人物是(　　) A．李渊 B．李世民C．李元吉 D．李建成 【解析】　本题考查的是识记能力。统一全国的过程中，起主要作用的人物是李世民。 【答案】　B 5．唐太宗在《帝范》中写道：“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾身丧。且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。可不惜哉？！可不慎哉？！”这表明晚年的唐太宗(　　) A．基本上对自己的统治持否定态度 B．注重反省和总结经验教训 C．美化自己并掩饰统治期间的过错 D．对最高统治地位已无兴趣 【解析】　解答本题的关键是明白题干中材料的意思。从“若……则……”可以看出这是晚年唐太宗的自我反省。故选B项。 【答案】　B 6．康熙帝和吴三桂斗智斗勇的故事曲折、艰难，至今在民间仍为人们所津津乐道。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，从清朝初期国内的局势看应当属于(　　) A．满汉民族间的矛盾 B．清王朝与明王朝残余势力的矛盾 C．清朝统治阶级内部的矛盾 D．封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾 【解析】　本题旨在考查学生的理解能力。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，应当属于封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾。 【答案】　D 7．以下为康熙时期地方增丁统计表，其中1676年福建莆田未做统计的原因可能是(　　) 年代 福建莆田 直隶宝坻 湖北汉川 康熙十五年(1676) 192丁 0丁 康熙二十五年(1686) 88丁 22丁 24丁 康熙三十年(1691) 58丁 10丁 14丁 A.三藩之乱 B．噶尔丹叛乱 C．郑氏割据 D．郑成功割据台湾 【解析】　本题考查学生的知识迁移能力。由表中“1676”可知当时正值三藩作乱时期，三藩之乱是指分别派驻云南、广东、福建的平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠，各据一方，抗衡中央。1673年康熙帝开始了历时8年的平藩战争。 【答案】　A 8．康熙皇帝曾经写下一联：“四镇多贰心，两岛屯师，敢向东南争半壁；诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。”该挽联称赞的是(　　) A．吴三桂 B．郑成功 C．施琅 D．戚继光 【解析】　本题考查学生的材料解析能力。材料中“两岛”指金门和厦门，“一隅抗志”指郑成功踞守台湾反清复明，故选B项。A、C两人的活动与对联不符，D项是明朝抗倭英雄，与“康熙”无关，排除。 【答案】　B 9．清朝前期，我国民族关系的特点是(　　) A．维护祖国统一和民族团结与反对外来侵略联系起来 B．西方殖民者联合挑起民族矛盾，支持分裂叛乱活动 C．中央开始设置专门管理少数民族事务的专职机构 D．通过册封少数民族首领来加强边疆地区的管辖 【解析】　此题考查的是对清朝前期民族关系的理