基层电大实践教学改革..docVIP

第四章 基层电太远程开放教育实践教学制度创新 第一节 实践教学是整体提升远程开放教育质量的必备要素 随着我国高等教育和教学改革的逐步深化，出现了实践教学和实践教学体系的提法，并在其涵义和指向均不十分清晰的情况下，频繁出现在各种语言表述和理论探讨中。而与此同时，中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目在各种教学计划及其实践方案中把实践教学环节提出来，并将其理论和现实作用不断凸现和提升。因此，在现代远程开放教育的语境下，基层电大理性分析实践教学的现实背景，提出实践教学的推进措施，探讨实践教学的制度建设，就成为一种必然和必要。 一、现代远程开放教育实践教学的内涵与外延 1．现代远程开放教育实践教学的内涵 实践教学是与理论教学相对应的概念，两者区别的根本点就在其内容上，在经典教育学和教学论中，虽然有理论教学的提法，但没有被凸现出来，更没有实践教学的提法。然而，在教学形式或环节上，则有课堂理论讲授和与之相对应的实验、实习之分(统称实践教学)，并且在现代教育中，后者日益得到了强化和重视。 实践教学不是一般意义上的社会实践，而是一种受制于教育目的和要求，在本质上以培养人为宗旨的教学活动。它必须在教师指导下，遵循教学规律和原则，蕴含丰富的教育因素，也就是学生在教师指导下以实际操作为主，获得感性知识和基本技能，提高思想素质的一系列教学环节的组合。 因