旷野的呼唤 萧红 旷野的呼唤.docVIP

旷野的呼唤 萧红 旷野的呼唤 甲组 优秀奖 自 何延华 列车穿过广裹的河西走廊。 这是我第一次去这么远的地方， 而 且是和南一起去他支教的学校。 一路上， 我抑制不住 自己的兴奋， 说 话、 唱歌， 望着窗外空旷苍凉的戈壁滩， 觉得这里真是壮美。 南不说话， 只微笑着 望着我。偶… 课改后的课堂不该再有的现象 一、“讲堂”现象 即大讲堂式教学。传统以来，我们的教师是以讲为主的，因此也诞生了一批以讲见长的教师。课堂上，围绕某个知识点或者某道例题习题，讲得眉飞色舞，学生听得也认真，但一节课下来，似乎收效不大。究其原因，教师不过是一个… 第二章 心理效应在课堂纪律管理中的应用 第一节 首因效应 含义与理解: 在人际交往过程中，初次见面时所形成的对一个人的印象，称为第一印象，其产生的心理影响，称为首因效应。 这一效应是由美国心理学家洛钦斯，经过实验首先得到证实并提出的。他在实验(195… 甲组 优秀奖 自 何延华 列车穿过广裹的河西走廊。 这是我第一次去这么远的地方， 而 且是和南一起去他支教的学校。 一路上， 我抑制不住 自己的兴奋， 说 话、 唱歌， 望着窗外空旷苍凉的戈壁滩， 觉得这里真是壮美。 南不说话， 只微笑着 望着我。偶尔， 他会将我的头扳过去， 轻 轻地在我耳边说上几句话。 他重复的一句话是: “ 你会爱上那里 的。” 我弯下腰抱住头，和风一起跑进了 南的宿舍。 关上门，那些沙子有的被风扔到门 上， 发出劈里啪啦的声响， 有的从门缝里 “ 地窜进来， 噢” 向前滑行一段才停下。 地 上铺着厚厚一层堆积 了一个寒假 的沙 子。 南歉意地笑笑， 责怪风不解人意， 没 有尽到地主之谊。我在一种深深的震撼 中问南:“ 经常这样吗2” “ 几乎天天刮， 这还算小风呢!” 南说。 宿舍里没有水 ， 整个学校都没有水。 南生着了炉子，水壶却是空的。他解释 . 说， 这里严重缺水， 每天中午十二点至下 午两点才放水。 见我又冷又饿， 他提着空 壶出了门。 在开门的刹那， 我听见风声呼 啸而人。 我笑， 在心里说，我早就爱上那里 了， 从你三年前去那里支教之日 起。 千里戈壁， 似乎没有尽头。 经过漫长 的旅程， 下午四点， 我们终于抵达了目的 地— 个荒凉的小移民点。前方就是 南的学校， 一所被风蚀得残破不堪的移 民学校。 刚下车， 迎面刮来一阵猛烈的大风， 我被吹得打了个赳超。风声就像战场上 的军号雄浑壮烈，而风就像所向披靡的 战士勇往无前。 旋风在地上不断地传起， 一柱又一柱， 它们快速旋转着， 飞升着， 似一把利刃戳人空中，企图将天空戳出 一个大窟窿。 大风搅起的沙尘遮天蔽日， 我们霎时就被这漫天的沙尘淹没了。我 从没见过这么大的风，它像一头发怒的 雄师咆哮着， 用力地、 歇斯底里地撕扯着 一切它所遇到的东西。它推着我快速往 前走， 我几乎要被它托起来了。 “ 萧老师， 有水吗?” 南的声音刚一出 口， 就被风刮得无影无踪。 几乎找遍了整个学校， 他才提来一 壶水。 我们小心翼翼地不知道该怎么用这 壶水。洗了一把脸上的尘埃， 喝了两杯， 水就用完了。还是很渴很饿， 怎么办?外 面风太大了， 简直出不去。 南说只有饭馆 里有开水，我们吃完饭还可以要一暖瓶 开水。 我们包住头脸，顶着狂风走向移民 点仅有的一家小饭馆。老板娘的手艺很 一般， 面条软软的就像棉花， 吃得我想吐。另 外几位吃饭的年轻老师 ，也是和南一样来这 里支教的， 同样皱着眉头。 南的宿舍只有一盏小小的台灯。灯光有 些昏暗。他的电棒早坏掉了， 校长说坏了 就没 力法了， 、 学校没有备用电棒。窗外依旧是奔腾 咆哮的风。 容我内心的震撼。四周静悄悄的， 除了天上的 “ 真后悔当初让你来这个鬼地方!” 我说。 “ 我不后悔。 况且， 我来这里也是为了— 你。” 他说。 他从来没说过这话， 他总是默默地， 用行 动代替语言。我心里一酸，不知道说什么好 了。 云和耳边的风， 什么都没有， 到处都是空旷和 寂寞。那种空旷能消磨掉人的意志， 而那种寂 寞， 能渗人人的骨髓。 傍晚起了很大的风。风就像魔鬼， 用各种 稀奇古怪的声音吼叫着， 让人毛骨惊然。 早上，风更大更猛烈了。我们的水用完 了， 我没办法洗脸， 站在窗前看那可恶的风。 南又出去找水了。 公路上出现了几个快要被风吹得趴下的 小黑影。在腾腾升起如滚滚浓烟的沙尘中， 那 几个小黑影在艰难地跋涉， 或者说是爬行。 他 们时而被沙尘吞没，时而又出现在我的视线 里， 摇摇晃晃， 东颠西簸。我真害怕他们会被 吹走， 就像动画片《 稻草人》 中的小姑娘一样， 被吹到一个遥远而陌生的世界去。 三年前， 我