Idoyoulikepears教案.docVIP

人教版小学英语三年级下册Unit?5?Do?you?like?pears教学设计 教材分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，让学生提高对水果单词的认读能力，并能用所学的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。此外，通过学习，让学生了解多吃水果对身体健康的好处。 设计理念：本课的教学设计是通过创设情境，利用游戏进行教学，使学生对水果名称及相关句型有所了解，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主、合作的学习习惯，致力于激发学生学习兴趣和建立培养自信心上，使学生能够在自主学习、课堂活动中体验学习英语的快乐。 教学目标： （一）知识目标： 1．能够听说认读水果类单词：apple,?pear,?orange,?banana. 2．能够听懂并会说句型：Do?you?like...??/Yes,?I?do. 3．区别字母“a”的印刷体和手写体。 4．能够初步了解名词的复数。 （二）能力目标： 能够在实物或情景的帮助下运用句型“Do?you?like...? Yes,?I?do. ” （三）情感、态度、价值观目标： 1．知道吃水果对健康有益。 2．能够在自主学习、课堂活动中体验学习英语的快乐。 教学重点: 1.听说认读水果类单词：apple,?pear,?orange,?banana. 2.能够在语境中运用“Do?you?like...? Yes,?I?do.”进行交流。 教学难点:? 能够运用“Do?you?like...? Yes,?I?do.”进行交流。 教具准备: 1. apple,?pear, banana, orange的模型、实物及果篮。 2．课件。 3. 动画视频。 教学过程: Step 1：warm-up（2 minutes） 1. 口语交际 1)问候 Hello! /Hi!?/ Good?morning! /Is everyone here? 2）养成教育 同学们的学习工具都摆放整齐了吗？真是爱学习的好孩子！ 2．Activity。 Stand?up,?please.?Let’s moving. Follow me, please. Follow?me?to?say and do:“walking walking walking walking”“eating eating eating”“drinking drinking drinking drinking”“running running running running”“now we study now we study” Wonderful!?Wonderful! 请坐下。 【设计意图：日常用语的练习，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中。利用做运动热身，既活跃课堂气氛，又使学生快速进入学习英语的氛围，一举两得。】 Step 2：呈现 现在，让我们一起走进今天的学习，出示ppt,师书写课题，生观察ppt上的课题与老师写的课题，有哪个字母不一样。 （指板书）这是“a”字母的印刷体，（指PPT），这是它的手写体，我们在抄写单词的时候，要写手写体。 现在，让我们进一步了解今天的学习目标。师呈现目标并解说学习目标。 1.情景导入（1 minute ） I’m so happy today！I will tell you a secret, today is little monkey’s birthday, he plans to hold a fruit party. Let’s go to the orchard to pick some fruits with him （出示PPT）.Wow, so many fruits! What fruits can you see（生说，不会的可以用中文）。 Ss：… T：水果含有大量的纤维素和维生素，多吃水果有益身体健康。呆会儿在小猴子的水果派对上，大家要多吃水果哟。 可是，小猴妈妈说，我们必须闯过两关，才可以参加小猴的fruit party 。 小朋友们有信心闯关吗? Let’s go! 【设计意图：和学生初次沟通，通过日常会话来了解学生，并与学生进行空中握手，以此拉近师生间的距离。用活动营造氛围，使学生的注意力迅速集中到英语课堂活动中来，并轻松自如的进入英语思维状态，形成学生自主参与的意识。】 2.单词认读，游戏巩固所学。 1）单词认读 第一关: PPT出示第一关，解读PPT内容。（10 minutes）准备好，我们开始闯关了。 先用PPT出示一个苹果的图片，再出示相应的单词。教学“apple”。 T：what’s this？ Ss：苹果。 T：Yes, it’s an apple. Follow me to read the word. OK? Ss: OK！