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药学院2012年 本科教学质量报告 二〇一三年六月 目 录 第一部分 学院本科教育基本情况 1 第二部分 学院师资与教学条件 1 第三部分 学院教学建设与改革 3 第四部分 学院质量保障体系 5 第五部分 学生学习效果 6 第六部分 本科教学工作的特色与经验 9 第七部分 存在的问题及解决措施 9 药学院2012年本科教学质量报告 2012年度我院继续认真深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神，紧紧围绕学校教学工作中心和重点，在学院党政班子的领导下，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步提高我院本科教学质量和教师教学教研能力。 第一部分 学院本科教育基本情况 学院一直以来都将本科专业建设和本科教学工作作为学院工作的中心，将培养理论基础扎实，实践能力强和富有创新精神、德才兼备的高素质药学人才作为本科人才培养的目标，不断提高本科人才培养质量。为了学院的进一步发展，近年来适当增加本科招生专业和扩大范围，2012年招生155人，男生88人，女生67人，学生生源质量良好，报到率达98.71%，经过基地班选拔和转专业后，现有本科生134人。目前我院全日制本科专业为药学专业。全日制本科在校学生达472人，占学院全日制在校学生总人数的75.88%。 第二部分 学院师资与教学条件 一、学院教师数量与结构 近年来我院高度重视师资队伍建设，学院现有专职教师46人，具有博士学位人，占%，其中博士生导师5人，硕士生导师22人，教授9人、副人。36门次。其中大多数教授、副教授都承担了我院开设的专业基础课和专业课，为本科生授课率达88.9%。 表2.1 本科生课程任课教师情况一览表 学期 任课教师 总人数 教授任课 人数 副教授任课 人数 讲师任课 人数 2012年春 25 5 10 10 2012年秋 22 3 12 7 总人数 47 8 22 17 四、教学经费投入及使用情况 2012年度我院教学经费投入约30万元，主要支出在本科实验教学、实验设备购置及维护、教学见习与实习、实践教学基地建设、人才培养方案修订、教材建设、教学方法改革、人才培养和人才引进、学术交流等方面。 五、教学基本条件 2012年，我院在实验楼条件基本装修完毕的基础上，进一步完善实验室条件。现有本科教学实验中心、物理化学实验室、分析化学实验室、药物化学实验室、药物分析实验室、药剂学实验室、生药学与药用植物学实验室、天然药物化学实验室等基础教学实验室共13间，面积近476平方米。2012年度新购置了自动点位滴定仪、分析天平、紫外分光光度计、组织匀浆器等本科实验仪器，总值398351元，这些仪器的使用面覆盖了我院药剂学、药物分析、天然药物化学、生药学等本科实验课程。 第三部分 学院教学建设与改革 一、专业建设 为了满足新药研发对高素质人才的迫切需要，为了适应社会发展和就业需要，自2011年11月学校启动新一轮人才培养方案修订工作以来，我院按照《兰州大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》，认真组织实施了药学专业本科人才培养方案的修订工作。为此，学院组建新一届教学指导委员会，从学院现行人才培养方案存在的问题出发，根据厚基础、宽口径、高素质、重能力的培养原则，结合全院师生的建议，修订了人才培养方案。新版培养方案结合现代社会对药学人才的需求，以培养理论基础扎实，实践能力强和富有创新精神、德才兼备的复合型药学人才为培养目标，从培养目标、课程体系、课程安排、学分分布、课程大纲等方面进行了调整，同时进一步完善了药学实践教学体系，更加重视对学生创新能力的培养，此方案为我院本科人才培养提供了有力保障和依据。目前该方案已通过校内专家和校外专家评审。 二、课程建设 2012年春季学期开课门数16门，32门次；秋季学期开课门数19门，36门次，全年合计35门，68门次。学院对全校学生开设公共选修课6门，11门次，共414学时，主要课程有药物与生活、药物与健康、睡眠与健康、生命健康与医药常识、现代医药生物技术与伦理以及中药资源真伪鉴别与开发利用，内容涵盖人类健康的方方面面，深受广大学生的喜欢，选课人数稳定。另外，学院还根据药学专业的特色增开了10门专业选修课，充分拓展了学生在药学领域的知识，开阔了眼界，紧跟药学前沿研究动态。 三、教材建设 2012年我院教师罗臻副教授以第二主编的身份编写了《药事管理学》本科教材，并由清华大学出版社出版。 四、教学改革 为了进一步深化教学改革，深入开展教学研究与实践的积极性，2012年我院狠抓教学改革建设工作，完善健全了教学质量与教学改革工程建设措施及办法