I二上二单元让我的身体更棒.docVIP

单元教学计划 第二单元：让我的身体更棒 单元目标: 1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。 2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。 3、提高对体育锻炼的认识，教会学生自觉的进行锻炼、坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯，把身体练得棒棒的。 主题一 坐立走，有精神 课时 2 学习目标： 1．知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌；正确的坐、立、走姿势有利于健康。 2．通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。 3．培养学生热爱生命，积极向上的情感和态度。 让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。坐立走? 有精神一、观察主图，理解主题。1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸……——让我们的身体更棒。三、课堂实践活动。1、教师播放健美操、欢快的旋律。2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。、对照图，说一说正确的坐、立、走姿势。1、说一说正确的坐、立、走姿势。要点：行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声；坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严；站如松——站立时，要如松树一般笔直。2、教师做示范。练一练坐、立、走学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。 五、看图，认识正确姿势对人的好处1、通过透视观察脊柱的变化2、校运动会上仪仗队的表演3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。 ??????????????????仪仗队的表演锻炼身体让学生平常的生活通过活动，让学生知道生活、学习中知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌；正确的坐、立、走姿势有利于健康。板书设计坐立走，有精神 ??? 坐如钟???? ?立如松???? ?行如风 教学反思： 课题 2、活动课说出正确的坐、立、走的姿势坐立走? 有精神??? 坐如钟?????立如松?????行如风二、讨论：结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。三、开展坐、立、走比赛比赛题目：背着书包走在上学的路上坐在饭桌前吃饭 站在操场上准备做课间操上课站起来回答问题……四、练习正确的写字姿势1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？2、写字的姿势：眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。3、检查写字姿势教师总结 生说出正确的坐、立、走的姿势谈谈不正确姿势说说的想法。练习正确的写字姿势知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌；正确的坐、立、走姿势有利于健康。通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。? 一、坐立走? 有精神??? 坐如钟?????立如松?????行如风 1、通过活动，使学生知道初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。2让学生爱惜自己的牙齿，保护自己的眼睛，清洁自己的小手。教学重点难点：让学生在活动中懂得初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。让学生在平常的生活中实践这些卫生常识。牙齿白又白（一）看课件前部分，引出主题 1．猜一猜：这个小朋友怎么了？他什么地方不舒服？ 2．讨论：是谁让他这么疼的？说说蛀牙为什么会疼？ （二）观察牙齿，了解蛀牙及其危害 教师：你们的牙齿疼过吗？有没有蛀牙？蛀牙是怎样的？没有蛀牙的牙齿又是怎样的？ 1．请学生拿小镜子照照自己的牙齿。 2．相互观看别人的牙齿。 3．观看牙齿模型，了解我们嘴巴里的牙齿是怎样的？ 4．播放个别蛀牙严重的现象，孩子的牙齿录像或者照片。 5．讨论：蛀牙会给我们带来哪些危害？ （三）了解蛀牙的形成 1．不保护牙齿又有什么后果呢？请听故事《制服老虎》，然后讨论：你听了这个故事有什么想法呢？ 2．小博士讲虫牙形成的原因。（教科书P23小资料） 3．吃糖太多就会产生“虫牙”，医学上称为龋齿。其实龋齿并不是牙齿被虫子吃掉了，而是由于食物的残渣被口腔内的细胞分解、发酵，使口腔内的酸度大大提高，这些酸性物质若是长期腐蚀牙齿，久而久之，龋齿就形成了。 4．做醋泡蛋壳实验（或者看醋泡鸡蛋实验（1）蛋壳发生了什么变化？ （2）这变软