I体育舞蹈纲要.新.docVIP

《体育舞蹈》课程能力标准 课程性质与地位 国际标准交谊舞是现代社会流行的一种国际性的竞技舞蹈，也称体育舞蹈。它是由男女二人或多人在高雅音乐的伴奏下，以优美的艺术舞姿为表现形式的一种体育运动。集艺术性、竞技性、表演性和健身性为一体。共分两大类十个舞种，第一类为摩登舞，包括：华尔兹、探戈，狐步、快步和维也纳华尔兹；第二类为拉丁舞，包括：伦巴、恰恰恰、桑巴、牛仔和斗牛。每个舞种它的起源、音乐节奏、舞步、风格也各不相同，如拉丁舞中伦巴舞音乐缠绵浪漫，步法婀娜多姿，舞蹈风格柔媚而抒情，是表现爱情的舞蹈，被称为拉丁舞之灵魂；又如桑巴的激情；恰恰的俏皮、活泼；斗牛的强劲；牛仔的逗趣，而摩登舞的风格和拉丁舞不同，摩登舞除探戈外，都起源于欧洲大陆，音乐时而激情昂扬，时而缠绵性感，动作细腻严谨，穿着也十分讲究，体现欧洲国家男士的绅士风度和女士高贵与妩媚，男士身穿燕尾服，白领结；女士身着飘逸、艳丽的长裙表现出她们华贵、高雅、端庄与闺秀之美态。《拉丁舞》课程为非体育教育专业一、二年级学生所开设的体育选项课。本课程主要学习拉丁舞中伦巴、恰恰和牛仔舞的最基本的元素（练习）、基本舞步、基本技术、自编套路、铜牌套路，配合音乐增加基本的姿态和形体练习。不仅能够塑造形体、增强体质和提高舞蹈技术以及艺术美的鉴赏力、表现力、创造力，同时在仪表、气质风度等内在素质方面也得到潜移默化地熏陶，集艺术、娱乐、表演、健身和竞技于一身，既培养学生的社交能力和增进健康，又能愉悦身心，在高校学生中颇受欢迎，因而被广泛开展。 本课程能力标准制定背景与论证情况 我院的体育选项课程的制定是根据学生的数量及兴趣爱好的基础之上设立的。我院学生，尤其是女生之多，对室内课程诸如羽毛球、乒乓球、健美操、体育舞蹈等兴趣尤为浓厚。体育舞蹈选项课的开设，以适应指导体育锻炼的需要，还能满足具有舞蹈基础和有兴趣参与体育舞蹈运动的学生进一步拓展性学习的需要。 体育舞蹈课应以学生为主体，“淡化竞技，注重能力”，在课程体系目标、教学内容、教材建设和教学方法与手段等方面进行创造性改革，充分调动学生学习的积极性，使学生在校期间能掌握1-2项运动项目的锻炼技能与正确的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯和能力。根据本课程的教学现状和高职体育教育的特点，《体育舞蹈》课程标准以知识、技能和态度构成能力为主线的教学内容，把全新的教学改革的成果落实到体育的终端课程上。 本课程标准由课程负责人依据《扬州环境资源职业技术学院课程改革的原则意见》，经调研和课程所属专业内讨论、论证后执笔完成。 本课程能力构建思路 精选教学内容，优化课程内容结构 根据高职学院体育的发展趋势，体育教育应以学生为本，突出健身，娱乐和养成体育锻炼习惯与能力为主要培养目标，使竞技比赛向娱乐转变。根据体育舞蹈的特点，精选能够满足健身、娱乐作为主要的教学内容，并重点增加了健身的鉴定；理论知识的教学过程也紧紧以此为中心展开，从而实现课程内容的优化组合。 （二）、将课程内容情境划分为应知应会目标并制定其鉴定标准 根据本课程目标，以学生认知运动专项理论的能力和形成基本技术运用能力为重点。在选择整合原课程内容的基础上，把本课程内容分解为若干情境。明确各情境应掌握的知识要求和由知识到实践达到应用能力的程度，同时明确应知应会的鉴定办法、标准。 （三）本课程能力建构结构图 四、课程能力标准及其鉴定要求 情境一：基本理论知识 应知目标 应会目标 应知鉴定标准 应会鉴定标准 :了解体育舞蹈 起源 2、分类和艺术特点 3、价值 标准描述体育舞蹈运动的起源、分类 懂得体育舞蹈、竞赛组织 竞赛规则与裁判方法 竞赛组织 能根据规则与裁判方法，组织基层比赛。 正确答案、能组织一场教学比赛。 教学建议 目的与要求： 本部分主要讲授体育舞蹈运动概况、竞赛规则、比赛组织等。通过学习，使学生了解体育舞蹈运动，能组织基层的比赛。 教学重点： 规则与裁判方法；比赛组织流程。 情境二：胯部的扭动、转动、八字绕 应知目标 应会目标 应知鉴定标准 应会鉴定标准 懂得胯部的扭动、转动的动作要领 能在成套动作中合理运用。 正确解释胯部如何扭动的知识要领 在音乐的伴奏下有韵律的完成动作 八字绕 能在成套动作中合理运用 在音乐的伴奏下韵律的完成动作 教学建议 1、目的与要求 本部分主要讲授体育舞蹈的基本动作要领之一胯部的扭动。通过学习，使学生了解体育舞蹈的基本动作。 2、教学重点：胯部的扭动、转动、八字绕． 情境三：基本技术一 应知目标 应会目标 应知签定标准 应会鉴定标准 掌握基本步的动作 1、锁步 2、追步 3、walk步 能在运动实践中合理运用基本步。