l专题6第31练.docxVIP

第31练　空间角的突破方略[内容精要]　空间角包括异面直线所成的角，线面角以及二面角，在高考中频繁出现，也是高考立体几何题目中的难点所在．掌握好本节内容：首先要理解这些角的概念，其次要弄清这些角的范围，最后才是求解这些角．题型一　异面直线所成的角例1　在棱长为a的正方体ABCD－A1B1C1D1中，求异面直线BA1与AC所成的角．破题切入点　利用·＝||·||×cos〈，〉，求出向量与的夹角〈，〉，再根据异面直线BA1，AC所成角的范围确定异面直线所成角．还可用几何法或坐标法．解　方法一　因为＝＋，＝＋，所以·＝(＋)·(＋)＝·＋·＋·＋·.因为AB⊥BC，BB1⊥AB，BB1⊥BC，所以·＝0，·＝0，·＝0，·＝－a2.所以·＝－a2.又·＝||·||·cos〈，〉，cos〈，〉＝＝－.所以〈，〉＝120°.所以异面直线BA1与AC所成的角为60°.方法二　连接A1C1，BC1，则由条件可知A1C1∥AC，从而BA1与AC所成的角亦为BA1与A1C1所成的角，由于该几何体为边长为a的正方体，于是△A1BC1为正三角形，∠BA1C1＝60°，从而所求异面直线BA1与AC所成的角为60°.方法三　由于该几何体为正方体，所以DA，DC，DD1两两垂直且长度均为a，于是以D为坐标原点，，，分别为x，y，z轴正方向建立空间直角坐标系，于是有A(a,0,0)，C(0，a,0)，A1(a,0，a)，B(a，a,0)，从而＝(－a，a,0)，＝(0，－a，a)，且||＝||＝a，·＝－a2，∴cos〈，〉＝＝－，〈，〉＝120°，所以所求异面直线BA1与AC所成角为60°.题型二　直线与平面所成的角例2　如图，已知四棱锥P—ABCD的底面为等腰梯形，AB∥CD，AC⊥BD，垂足为H，PH是四棱锥的高，E为AD的中点．(1)证明：PE⊥BC；(2)若∠APB＝∠ADB＝60°，求直线PA与平面PEH所成角的正弦值．破题切入点　平面的法向量是利用向量方法解决位置关系或夹角的关键，本题可通过建立坐标系，利用待定系数法求出平面PEH的法向量．(1)证明　以H为原点，HA，HB，HP所在直线分别为x，y，z轴，线段HA的长为单位长度，建立空间直角坐标系(如图)，则A(1,0,0)，B(0,1,0)．设C(m,0,0)，P(0,0，n) (m0，n0)，则D(0，m,0)，E.可得＝，＝(m，－1,0)．因为·＝－＋0＝0，所以PE⊥BC.(2)解　由已知条件可得m＝－，n＝1，故C，D，E，P(0,0,1)．设n＝(x，y，z)为平面PEH的法向量，则即因此可以取n＝(1，，0)．又＝(1,0，－1)，所以|cos〈，n〉|＝.所以直线PA与平面PEH所成角的正弦值为.题型三　二面角例3　如图，在五面体ABCDEF中，FA⊥平面ABCD，AD∥BC∥FE，AB⊥AD，M为EC的中点，AF＝AB＝BC＝FE＝AD.(1)求异面直线BF与DE所成的角的大小；(2)证明：平面AMD⊥平面CDE；(3)求二面角A－CD－E的余弦值．破题切入点　以点A为坐标原点建立空间直角坐标系．(1)解　如图所示，建立空间直角坐标系，点A为坐标原点，设AB＝1，依题意得B(1,0,0)，C(1,1,0)，D(0,2,0)，E(0,1,1)，F(0,0,1)，M.＝(－1,0,1)，＝(0，－1,1)，于是cos〈，〉＝＝＝.所以异面直线BF与DE所成的角的大小为60°.(2)证明　由＝，＝(－1,0,1)，＝(0,2,0)，可得·＝0，·＝0.因此，CE⊥AM，CE⊥AD.又AM∩AD＝A，故CE⊥平面AMD.而CE?平面CDE，所以平面AMD⊥平面CDE.(3)解　设平面CDE的法向量为u＝(x，y，z)，则于是令x＝1可得u＝(1,1,1)．又由题设，平面ACD的一个法向量为v＝(0,0,1)．所以cos u，v＝＝＝.因为二面角A－CD－E为锐角，所以其余弦值为.总结提高　空间中各种角包括：异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及二面角．(1)异面直线所成的角的范围是(0，]．求两条异面直线所成的角的大小一般方法是通过平行移动直线，把异面问题转化为共面问题来解决．具体步骤如下：①利用定义构造角，可固定一条，平移另一条，或两条同时平移到某个特殊的位置，顶点选择在特殊的位置上；②证明作出的角即为所求的角；③利用三角形来求角．(2)直线与平面所成的角的范围是[0，]．求直线和平面所成的角用的是射影转化法．具体步骤如下：①找过斜线上一点与平面垂直的直线；②连接垂足和斜足，得出斜线在平面的射影，确定出所求的角；③把该角置于三角形中计算．注：斜线和平面所成的角，是它和平面内任何一条直线所成的一切角中的最小角，即若θ为线面角，α为斜线与平面内任何一条直线所成的角，则有θ≤α.(