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党员教师先进事迹材料 教师党员的先进事迹 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教师党员的先进事迹”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 攀枝花市七中杨雷老师的主要事迹材料 我是2009年入职攀枝花市七中的一名年轻教师，也是一名年轻的共产党员。在学校党委和年级教学部的领导和关怀下，我积极投身教育教学和管理工作，取得了一些成绩，现将我的教师成长经历自述如下。 一、坚持理论学习，努力提高思想水平 从2008年成为正式党员到走上工作岗位后的今天，我都坚持学习党的基本理论，积极参与党支部的民主生活，坚决服从学校和年级的决定。每天坚持浏览新闻，了解国家大事和政策方针，尤其是关注教育政策和动态，并将国家对人才的要求作为自己的教育理念和教育目标，落实到常规的学校管理和教育教学中。在此基础上形成了自己独特的教育教学理念。 二、关爱学生成长，激发学生潜能 从入职到现在我都担任班主任工作，深知这项工作的复杂性和艰巨性。班主任工作面对的是活生生的人，不是考试的机器也不是标准化生产的产品。所以我坚持以人为本，明确自己的教育管理理念是教学生做一个“活”的人，始终坚持把教育作为教学和管理的前提。 我理想中的班级是一个活泼、乐观、团结奋进、积极向上的班集体。每届新生入学时我都会将自己的班级理念明确地讲给学生和家长听，达成教育上的共识。例如，我提出了班训——“率性而活、活学活用”，班级精神——“乐观向上、积极进取”，班级宣言——“我们是一个团结奋进的集体：我们真诚付出，用友爱温暖彼此；我们诚实守信，用坚强书写人生；我们厚积薄发，用汗水浇灌希望，让每一个梦想在响亮的日子里快乐出发！”同时我还利用各种场合不断宣传强化自己的班级理念，充分运用这些理念来管理班级，例如，我反复强调了“机会是留给敢于表现的人”，班上的学生便慢慢开始变得勇敢、变得活跃起来；例如，我经常教育学生要做一个乐观的、豁达的、率性的人，让学生每周总结自己做得好的、让自己开心的20件事，学生开始慢慢地不再为小事而患得患失，也不再为考试成绩而大喜大悲??还有一些重要的理念也在不断强化中被学生记住，如“拒绝借口”“坚持是世界上最伟大的品质”“人生的终极最求是健康、快乐、幸福”“真正的快乐是心灵的充实，是灵魂的从容”等等。 我相信这样一句话：多年以后，学生记住的是老师交给他的某个做人的道理和一盏照亮心灵的明灯，而绝不是具体的知识。 有了理念的指引，接下来还要尊重学生，关爱学生，走进学生的心灵。学生毕竟是孩子，也是可塑性和强的人，所以犯错是必然的。当学生犯错时，我没有简单粗暴地惩罚或者请家长，我相信任何错误背后都有一定的因素，需要我们去探寻。只有尊重学生，肯俯下身来倾听，肯放下身段主动走进学生的世界才能真正走进学生的心里，才能让教育产生价值。 一方面我随时关注学生的表现，从点滴小事中发现学生的问题并帮助学生走出困境。 2012届18班的李玥欣同学就属于心理问题比较突出的典型，甚至发生过自残行为。我没有找各种理由让家长将其带回家，而是在充分与她家长交流、了解情况后，和家长一起制定了一个改变计划。最终通过不断的激励和引导，通过一百多次书面和口头交流，她终于走出阴影，顺利考入理想的大学。2013届7班的谢国庆是彝族人，家庭比较贫困，在物质生活和自尊心的矛盾交织中常常表现出不稳定的情绪，甚至还有过与同学打架的行为。我通过与其订立私人赌约的方式给他提供一定的物质补助，天寒时给他奖励棉衣棉被，生活拮据时在班上给他“制造”勤工俭学的机会来赚取生活。当他和别人打架还不肯低头时，想起我对他的种种，一个硬汉竟然流下热泪，还狠狠地给了自己两耳光。最后这个要强的农家孩子也顺利考入二本院校，开始改变人生。类似的事例还有很多。 另一方面，我还注重激发学生潜能，让学生产生强大的自我认同感并由此产生强大的动力。 例如我对2013届7班的管理。7班是我高三才接手的“踏线班”。这是一个新组建的班级，学生都知道被分入这个班的意义。我抓住这些学生都不甘心被称作“踏线生”的心理，我在开学前两周着重树立学生信心，帮他们明确460分的奋斗目标。另外加强方法指导，培养自我学习的习惯。开学伊始我要求班上每个学生购买一本《学习改变命运》，并在开学一周内利用语文课时间让他们有计划地阅读。这本书生动而详实地叙述了高中学习尤其是高三备考的各环节的方法，对这些迷茫的学生来说很有启发性。在以后的学习指导中我再不断地强调里面的方法和内容，结合学生的实际情况帮他们探寻出一种适合自己的学习途径。最起 码也能让学生意识到自己曾经的不足到底在什么地方。此外我加紧和科任老师一起熟悉学生，了解学生，摸清他们的状况，对他们进行个别指导。在高考冲刺的最后阶段，我邀请学校心理老师、年级韩主任、何书记以及去年毕业的学生来班上给学生做一些辅导和讲座，帮助学生建立信心、调