湖南省怀化工学校二0一0年度工作总结1.doc

湖南省怀化技工学校二0一0年度工作总结 2010年，在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实科学发展观，以申报国家重点和三十周年校庆为契机，围绕“创高级技校，建和谐校园”的目标，坚持“凝练特色、提升内涵、厚德强技、创新发展”的思路和“一切为师生发展”的理念，以工作质量为中心，全面推进素质教育，深化管理体制和教育教学改革，大力加强人性化、精细化、规范化管理，在求真务实的工作过程中，打造了新的亮点，取得了新的成绩，促进了学校全面、和谐、健康的发展。 一、加强内部管理，完善管理制度，全面提升工作质量。 2010年是我校“工作质量目标管理年”，学校以工作质量管理为中心，强调情感管理，狠抓制度管理，注重过程管理。一年来，校党委、行政号召全校教职工树立集体荣誉和团队精神、主人翁精神，并率先垂范，重心下移，以人为本，主动服务学校师生，在管理工作中倾注以情感，注重制度管理和人性化管理的有机结合。全校教职工的大局意识，奉献意识，责任意识，协作意识明显增强，形成了相互支持、相互理解，讲责任、讲奉献、讲创新、讲精细的良好氛围。 学校管理制度进一步完善，ISO9001管理体系运行良好。在《2008年人事制度改革方案》的基础上讨论出台了《2010年人事制度改革方案》，同时制定了《2010年工作质量目标考核细则》，将每个岗位、每一位教职工的绩效与目标考核挂钩，实行月考核月奖励和年考核年奖励相结合的考核方式。严格贯彻执行ISO9001管理体系，注意细节把握，严格执行，由人力资源科督查考核与科室考核相结合，以公平、公开、公正的考核和奖励调动教职工的工作积极性和主动性，也促进了学校管理高效、规范、有序进行，学校工作质量得到全面提升。年终顺利通过ISO9001中国质量认证中心湖南评审中心ISO9001质量管理体系的监审复评。监审组对学校的管理成效给予了这样的评价：怀化技校ISO9001质量管理体系规范科学，高效有序，运行良好，尤其人事制度改革和目标考核等改革创新的先进经验值得全面推广。 二、加强教育教学管理和师资队伍建设，探索以学分制弹性学制为核心的教学改革，全面提升教育教学质量。 学校围绕高技能人才培养，严抓教学质量，强化素质+技能的培养模式，致力于打造具备“黄金素质，钢铁技能”的高素质人才，不断加强师资队伍建设，深化教育教学改革，提升整体教学水平，打造尖子，树立品牌，取得了可喜的成绩。2010年，我校学生参加全省职业院校技能大赛一举夺得二银二铜的全市最好成绩。在去年烹饪专业一枝独秀的基础上，模具专业车工项目斩获一铜，标志我校数控模具专业教学水平和人才培养质量上有了质的飞跃。烹饪热菜项目银牌获得者黎虎同学入选湖南省全国职业院校技能竞赛队，参加了全国职业院校技能竞赛。 1、深化教学改革，创新教育教学方法和模式，积极探索以学分制弹性学制为核心的教学改革并在我校得以首创实行。面对职业教育中仍存在的教学观念落后，教学方法陈旧等薄弱环节，学校首创在中技学校实行以学分制为核心的弹性学制，开始了打破传统观念，转变教学思想创新教学方法，改革教学内容、教学手段和评价机制的教育教学全面改革。以生源现状和学生兴趣为基础，打破传统，改为由学生选择教师和课程（开设选修课，定每周一、三、五下午和周末为选修课时间），着手解决学生上课睡觉、学生流失、教师教学兴趣与成就感以及学生就业能力等问题，自实行以来，成效明显，受到全校师生的普遍欢迎。 2、大力加强师资队伍建设，提高师资队伍整体水平。2010年，学校通过聘请行业尖端人才和高等院校优秀毕业生等方式引进人才，充实提高教师队伍力量和水平。建立了激励机制促进学校骨干教师成长为高级讲师和“双师型”教师，今年又有多名教师晋升为高讲或“双师型”教师；学校选派了颜新航等8名中青年骨干教师参加国家级、省级骨干教师培训，10名教师深入企业参加锻炼学习，着力提高理论和实践操作教学水平；建立了青年教师成长机制，实行师带徒的一对一帮扶制，为每一位青年教师配备了一名指导教师，使青年教师快速成长，促进了教师队伍的整体水平的提高。 3、严格规范教学常规管理，严把教学过程关。根据技工教育的特点，学校建立教学过程巡查制度、抽查制度、听课制度、教学效果评价制度、教学成果奖励制度等规章制度与《目标管理考核》相结合，严格执行，从而把握教学过程质量关。 4、加强实习实训基地建设和设备投入，实行车间式教学，注重学生技能培养。2010年学校先后投入10余万元购置计算机、数控、电子商务、会计等专业教学设备，改建烹饪、汽修实习操作车间，最大程度满足实践教学需要，实现了“课堂即车间、车间即课堂”的车间式教学。注重技能教育，以赛促学，提升学生学习兴趣.2010年学校成功举办首届“技能节”，开展了数控车工、模具钳工、机械制图、烹饪、会计、计算机等多项技能竞赛，学生技能操作水平普遍提高，