一数据的收集与整理..doc

基本信息 《数据的收集与整理》 人教版九年义务教育五年制小学数学第八册第二单元第一课时 执教老师：?黑龙江省哈尔滨市继红小学 李志海老师指导老师： 黑龙江省哈尔滨市继红小学 李东伟老师 教学软件设计者： 黑龙江省哈尔滨市继红小学 宁志家老师 点评专家： 华东师范大学李锋老师 ?????????? 华东师范大学徐斌艳教授 ?????????? 金沙江路小学孟红老师、范梁老师 教师简介????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 李志海：男，30岁，本科毕业，现为黑龙江省哈尔滨市南岗区继红小学教师。小学高级，市级骨干教师。从教10年，教学上逐渐形成了：“回归生活、创造运用、谨而不据、活而有序”的教学特色。获奖情况：2000年“小数的性质”区公开课、2002年市级优秀课展示（市课程改革推进会）、2002年优秀课展示（全国综合素质培训表彰大会）、2002年“比的认识”市苗苗杯一等奖、2003年“票据中的数学”市而立杯一等奖、2003年“商的近似值”市级优胜奖、2004年“认识几分之几”省级说课大赛特等奖、2005年“圆锥”全国第九届计算机整合大赛一等奖、2002年“测量物体高度”教学设计获全国综合实践活动课题阶段成果三等奖、2002年“把生活引入课堂”市优秀成果、2002年“研究性学习课堂模式探究”全国三等奖、2003 年“浅谈数学中教学模式的创新”省一等奖、2004年“百分数单元复习一课的剖析”省一等奖。 教学软件说明????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????? 返回顶部 本节课主要使用 PowerPoint 和 Word 软件 PowerPoint 中插入图片及影音文件 ?? PowerPoint 软件，要求学生掌握播放功能（链接按钮），能播放幻灯片中插入的影音文件。?? Word 软件，要求学生掌握表格输入及“矩形”工具的操作。 教材内容：人教版九年义务教育五年制小学数学第八册第二单元第一课时“数据的收集和整理”。统计是数学的一个重要分支，在生活中应用日益广泛。通过本节课的教学，要求学生掌握用“正”字收集数据的方法，并把原始数据整理成单式统计表和条形统计图。为今后进一步学习统计的知识奠定基础。 教学目标： 知识目标：掌握收集和整理数据的方法；能对所收集的数据进行简单分析。 能力目标：在学习中，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生计算机操作能力信息素养。 情感目标：体验学习的快乐。 创新目标：通过本课的学习使学生充分意识到计算机网络的重要性。 教学重点： 收集、整理数据的方法；对数据进行简单分析。教学难点： 动态数据的收集方法。 教学设计： 以“解决校门前塞车问题”为任务驱动，引导学生分工合作完成主题。充分利用网络优势，模拟生活课堂。通过图片、录像再现学校门前车辆占道及车流量情况，使学生在课堂上的学习仿佛在生活中一样，同时巧妙利用计算机 Word 软件中“绘图”功能当堂完成条形统计图和统计表，引导学生提出解决问题的方案，现场投票并随机收集数据，使本课的难点化难为易。 教法： “主题化”教学模式 学法： 小组合作学习、自主探究学习。 教学流程： 一、创设情境 提出问题 1 、播放多媒体课件（学校风光片） 同学们在学校已经生活了 4 年，看了这组图片有什么感受？ 看来同学们非常喜欢自己的学校，那有没有令我们头疼的事呢？我们再看一张图片（校门前堵车图片），看了这张图片你能想到什么？ 2 、堵车却是非常令人头疼， 是什么原因造成的堵车呢？能分析一下吗？ 同学们分析了这么多原因，你们做过调查吗？我们口说无凭，应该用事实说话。这节课我们就现场调查一下，好不好？ 二、明确主题，合作探究 1 、怎么调查呢？我们现在是在网络教室，可以通过计算机完成统计任务。下面请同学们打开桌面上的学生文件夹，看看老师给同学们提供了都有哪些信息资源？ 谁来汇报一下有哪些信息资源？ 三条信息的内容形式一样吗？有什么不同？（学生数据车辆占道图片动态车流量 1 分钟录像） 2 、学生人数中的数据也是未加整理得原始数据（板书），照片和录像中连原始数据都没有，需要同学们在学习中自己去收集（板书）。除了这些信息资源你们还看到了什么？（整理图标中的统计图和统计表）说明我们还要把收集到的原始数据进行整理。 这节课我们就学习“数据的收集和整理”。（齐读课题） 3 、我们来看一下本节课的学习任务。（指名读） 下面就由组长带领，