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个案接案报告一、案主基本资料案主姓名：小李联系方式别/年龄：男性/18周岁婚姻状况：未婚职业：学生 教育程度：高中初次接触的次数和方法（面谈、电话等）：初次接触的次数：1次初次接触的方法： 首先我和小李先取得电话联系，询问他多久有时间见面？通过电话之后，我们约定在一个咖啡馆聊了一些家常和他的问题。求助问题小李，男，现年18周岁，从小生活在农村，家境非常贫寒；他的父母年过五旬，父母即又是老来得子，所以对案主小李产生过分溺爱。他在学校读书期间上课经常出现逃课迹象，在学校也频频发生打架的事情，平常没有什么爱好，有很大的网瘾，性格孤僻朋友很少。又因家庭观念非常强，家长的教育方式也很陈旧不恰当，内心缺少安全感。 求助问题：如何去改善案主与其家人的关系？我们应该如何提高案主的人际交往能力？三、背景资料1家庭结构、关系（用家庭图表示）8055182社会网络（用社会网络图表）四、工作员对个案中案主个人/家庭的评估个案资料重点注明引发/重要事件当时案主从开始到最后我的交谈结束，我总是感觉到他心不在焉低头玩着自己手机里面的游戏，可知网络对于他的影响力之大。曾作出的调适及成效作为社工，首先给案主做了自我介绍；然后玩了一个游戏来调动他的思维，然后让他说自己的优点缺点，给予建议，成效一般。情绪状况案主开始时候情绪低沉，心不在焉；有一种抵触情绪展现与我；在中间我们开展游戏的时候，有一定参与性，后面情况尚可。认知情况理解力、记忆力和反思能力是否有情绪失控或其它精神病纪录案主的认知情况良好，理解力、记忆力和反思能力都在范围内，无情绪失控带来的感觉，也同时无特殊情况产生。无精神病记录总体表现良好。健康状况是否有过重、长期病患等问题。体力、视力、听力的状况案主的身体状况良好，身高体重和当时年龄段的孩子差不多；无过重这种情况产生，长期病患无显现，案主的体力、视力、听力均正常，无特殊情况。人际关系表达能力、社交技巧、支持网络案主在人际关系这一问题，交谈前人际疏离，无人和他做朋友；现经过社工分析，建议表达技巧、社交技巧、支持网络，都已经初步建立，有较大的转变。社工评论:需深入调查的危机范畴有利于介入的因素如：案主的动机明确. 等作为社工，我的观察是很有必要的，我们深入调查的危机范畴，无产生迹象，案主主动的动机非常明确，无特殊事件产生。其它重要资料无重要资料个案观察报告 一、个案基本资料分析个案案主分析：小李，男，这个期间正好处于青春期，青春期的孩子性格特别逆反有很高的逆反情绪，正好也是刚刚从未成年人转变为成年人，即年龄18岁，18岁孩子，正好是高中毕业即将读心仪的大学，走向社会的前一步，未婚家里情况家境贫寒，父母年过五旬在外地打工，家中只有婆婆爷爷带起照顾；社会关系及文化背景无特殊情况产生。二、实施介入分析在个案实施和介入的过程中哪一次面谈你觉得印象最深刻？为什么？答：第三次面谈让我觉得印象最深刻，因为第一次主要是建立关系、第二次开展活动来调动他的思维能力。而第三次案主能主动与我一起讨论自己身边的事情，案主能够分辨出事情的正确错误，作为社工的我感到无比的欣慰，这就是我印象最深刻的面谈经过。哪一次面谈你觉得效果最差？是那些原因造成的？ 答：第一次面谈我觉得效果最差，因为我和案主只不过是一面之交在交谈之前；他不清楚我来自哪里？做什么的？充满怀疑，有一些顾虑，所以感觉到效果最差。案主整体对你工作过程的评价是什么样的？ 答：案主是18岁的孩子，单纯善良感染了社工，他其实很好的孩子啊，但是因为没有朋友导致自己性格孤僻，现在情况改善，做上了一个德智体美劳的好孩子。三、理论反思⒈根据以上的经验分析，你如何看待个案工作？与个案社会工作课程中对个案工作的定义和理解，有什么分别？答：我看待的个案工作是：以案主为中心，学会从家庭背景、社会环境、文化背景来联系，学会分析案主的生理和心理的变化；原先的分别是个案工作是指专业工作者遵循基本价值理念、运用科学的专业知识和技巧，以个别化的方式为感受困难的个人和家庭提供物质和心理方面的支持与服务，以帮助个人和家庭减轻压力、解决问题、挖掘生命潜能，不断提高个人和社会的福利水平。⒉根据以上的经验分析，你认为个案工作的目的是什么？与个案社会工作课程中对个案工作目的的描述，又有什么分别？ 答：我认为个案工作的目的是为了更好的去看待案主对于自己事情的认识、认知等；其个案工作课程区别在于我们应该把每一个案主的情况了解清楚，进行探访等......⒊根据以上的经验分析，你认为一个个案工作员应有怎样的特质？与个案社会工作课程中对个案工作员的特质描述，又有什么分别 答：我认为一个个案工作员应该首先学会倾听的气质，我们要静下心来倾听案主正式感受，发挥出我们的