大赛落下帷幕 教学设计大赛落下帷幕.doc

大赛落下帷幕 教学设计大赛落下帷幕 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教学设计大赛落下帷幕”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：全国教学大赛一等奖教学设计 《散步》教学设计 单位：牛庄中心校 授课人：郭啸天 时间：2008.5 《散步》教学设计2008.5 学习目标： 理解深刻的文意 美读精妙的词句 品味诗意的语言 体会浓浓的亲情 一、情境导入（播放音乐《让爱住我家》） 如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么，平平淡淡的生活更见人间真情。下面，就让我们一起走进作家莫怀戚的叙事散文《散步》，体会那字里行间流淌的浓浓的爱，浓浓的亲情。 二、学习指导 1、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标 （出示字幕：学习目标 理解深刻的文意 美读精妙的词句 品味诗意的语言 体会浓浓的亲情） 2、按照以下学习指导，开始自学吧！ （出示字幕：学习指导 三、展示交流 1、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 3、这些标题都是可以的。 5、你喜欢这个小孩子的什么呢？（生说师板书：聪明可爱机灵） （生读：“前面也是??”） 8、应该读出什么语气来（聪明、活泼、童真童趣、猛然发现规律的喜悦） 14、在家里，就不同了，遇事大家商议，谁说的对听谁的，这就是内外——有别！ 15、课文是怎样描写这位妻子的？（生：“妻子也蹲下来，背起了儿子。 16、喜欢母亲的举手？ 18、把写母亲的有关语句读一读。 20、还有哪一个地方写到了母亲？找找看。 21、“还是走小路吧。 22、这就是对孙子的——（疼爱） 23、这里“摸摸”的动作，“还是走小路吧”，应该读出什么来？（爱抚） 24、用心“摸摸”，轻轻地，慢慢地，柔柔地“摸摸”，从心里读出来（生读：母亲摸摸） 25、把“摸摸”读到自己的手上来（再读） 26、把“摸摸”从自己的手上，转移到孙子的“小脑瓜”上来（生读语段） 27、母亲开始眺望远方，这远方，正是孙子向往的路径。 28、谁来读一读？（一生读） 29、来，同学们，读出母亲的眺望——齐：“她的眼随小路望去： 31、母亲看得远啊！既看到了美景，也预料到了路障，于是，母亲对我说—— 33、母亲说这话时很放心，很坦然。读的时候要把这层意思表达出来。请听老师读。 34、你说，这是一个什么样的母亲？（慈祥、善解人意、疼爱孙子） （师板书：慈善、疼爱孙子） 36、为什么喜欢作者？（注意与母亲交流、很孝敬母亲） 37、哪里看得出来？（“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 38、言外之意是说，我伴同母亲的时日——（伴同母亲的时日很短） 40、“我的母亲又熬过了一个严冬。 41、说得好！总算盼来了春天。 42、大家看看，多美的春天！多美的语句！谁来读一读？ 47、这段话写得真美！生命真美啊！再次齐读这段话，用生命的美滋养我们的眼，用生命的美润泽我们的心。 49、作者说这话时语气怎么样？（干脆、利落） 52、读出这种委屈儿子，孝敬母亲的当机立断！（生读：“走大路”）（板书：孝敬母亲） 53、“我”孝敬母亲，断然决定“走大路”；妻子夫唱妇随；母亲疼爱孙子，改变了主意：“还是走小路”. 54、春风和煦，阳光明媚，一家人向着那菜花——（多媒体演示段落） 生自由朗读这 58、“她背上的”是——（儿子） 59、”我背上的同她背上的加起来”是――（母亲加儿子） 60、母亲加儿子，就是——（整个世界） 61、我背上的加她背上的，就是我们一家。 62、我背母亲是尊老，妻子背儿子是——（爱幼） 63、尊老爱幼，就是——（整个世界） 64、我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的——（延续） 65、生命的源头加上生命的延续就是——（整个世界） 66、(课件展示） “我们在阳光下 就是整个世界。 68、瞧这“尊老爱幼”的一家子——（齐读）“我们在阳光下 69、醉过方知酒浓，爱过方知情重。 四、升华主题 1、大家发现没有，这篇文章什么句子比较多？（对称句） 4、（师出示多媒体课件对称句，让学生齐读） 5、听同学们那么有节奏地朗读，真是一种美妙的享受。 6、说得太美了！诗一般的语言！这篇文章的语言很有特点，除了具有对称美以外，你还发现了什么？（几生说） 五、拓展延伸 （播放公益广告视频《妈妈洗脚》）：一位年轻的母亲端着一盆热水去为年迈的婆婆洗脚，年幼的儿子看在眼里，也端来一盆水，说：“妈妈，我也为您洗脚??” 我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不在，它不仅在莫怀戚先生的家中，也在我们每个人的家中，每一个人的心中，只要你用心观察。 六、结束语 篇二：第三实验小学高效课堂大赛落下帷幕 第三实验小学高效课堂大赛落下帷幕 学校教育质量是学校的生命线，提高学校教育质量是每位教育工作者不懈的追求，高效课堂