艺术系学生作总结.ppt

艺 术 系 2010年度学生工作总结 汇报人 黄新春 * * 一年来，艺术系学生教育管理工作在学院党政和学生处的领导下，积极配合学院各职能部门，围绕加强学风建设主题工程，以狠抓学生纪律教育，端正学习态度，强化专业学习思想为重点开展各项工作，取得了初步成效，简要总结汇报如下： 一、主要工作 (一) 学风建设和学生思想教育 全面了解学情，准确掌握学生的思想状况，以思想教育为切入点，以强化纪律观念为突破口，努力推动学生思想意识的真正转变和提高，逐步解决好影响学风建设的思想根源问题。  1、严抓课堂教学管理，动态掌握学生考勤情况，确保课堂教学的到课率。 课堂考勤实行月汇总和月通报制度，每月汇总统计涉及全系教师300多门次的课程考勤，详细记录旷课学生与节次，及时进行系内通报批评。以教育为主做好旷课问题学生的思想工作，尽力把问题消灭在萌芽状态。本学期全系召集旷课1节以上的学生近百人召开重温校纪校规及思想教育大会，2次公开通报批评旷课学生21人。   2、抓课堂纪律和到课率，重视工作思路和方法，注重教育效果。 学生违规旷课的生员覆盖面积逐步缩小，学生旷课数量明显下降，过去旷课记录中，月旷课累计三四十节的学生全系多达二十余人。本学期前十三周考勤统计结果显示，旷课19节以上2人，最多21节；旷课9至21节的学生全系共13人。个别班级旷课现象较重的现状已初步得到控制，学生到课率逐渐趋于稳定。 （二）辅导员管理工作 正视学生工作，重视学生管理队伍的领导和管理，注重强化辅导员队伍建设，积极提高管理人员的育人能力和管理水平，努力增强学风建设的主导力量。 加强对管理队伍的科学领导和严格管理，尤其是如何通过队伍自身的发展和强化，充分发挥教育管理的有效作用，是做好学生工作的关键所在。我系目前的管理队伍整体趋于年轻化，尤其是辅导员队伍，均是刚毕业二十多岁的年轻教师，个人所学专业与教育管理的工作多不一致，教育管理工作对他们来讲还是一个新课题，加之工作对象又是个性突出、人文素养较差的特殊群体，工作压力很大。为确保管理工作的常态化和高效性，创造教育教学良好的人文环境，更好地服务教育教学。一年来，我们用心思、下功夫，在学生管理队伍建设方面展开了一系列工作，分别对班主任、辅导员、学生干部三支管理力量加大领导和管理力度。 利用周三例会、专题会、学生干部培训会等形式多次召开会议，明确各自的分工与责任，提出要求。认真研究，积极探讨学生教育管理工作的思路、方法等来应对和解决学生工作中的各种矛盾和问题。组织全系班主任、辅导员结合管理实践，撰写学生工作论文19篇，推荐学院交流9篇；学习“一法一规范”和《学习贯彻胡总书记等中央领导教师节讲话精神活动 》撰写学习心得17篇。通过学习活动，提高了管理思想和认识，促进了管理队伍建设。在本年度的奖助学金评定工作中，08美教班和08音本1班出现了个别学生多次给系内反映问题和写匿名信向学生处诉求等事件，我们及时认真地了解学生反映的问题，找个别班主任、辅导员了解调查，与系评议领导小组其他领导交换意见，商讨解决办法。授理学生口头和书面申请或诉求及10人次，耐心向学生做解释和说服工作，化解诸多矛盾，防止和杜绝了潜在事端的发生。困难补助评定，坚持重实，讲依据，通过班主任、辅导员、学生干部等多种管理渠道，调查了解，把工作落实到真正经济困难或突发事件的学生身上，起到帮困扶弱的作用。本学期我系三名学生家长突发非自然死亡事故，09设计一学生母亲癌症晚期，四人均以经济原因而使学业受到重大的冲击和影响，贫困补助我们及时给予倾斜，帮助学生坚持学业，度过难关。 教育管理工作中，对班主任、辅导员及学生干部的工作经常进行督促、检查，借助落实工作任务的过程，认真开展自查自评，涉及难度较大的工作和个别典型学生的棘手事情，组织辅导员发挥集体的智慧，商讨协作，共同应对。领导和管理工作中引导和要求大家团结协作，互相支持，充分发挥管理队伍的集体战斗力、凝聚力，促进教育管理工作的积极开展。 （三）校园文化建设工作 深入挖掘系本资源，有效利用专业优势，积极发挥艺术教育的特殊作用，推动丰富校园文化建设的内容与形式，大力营造学风建设的文化氛围。艺术系本学年的学风建设，上学期，在一系一品工程工作中推出五项全能竞赛活动，连续举办音美艺术展演系列等活动6次，敬老院演出活动2次，落实与促进了学风建设工作的具体内容。本学期，在继续推动学风建设的工作中，为总结和检验教学成果，提高学生专业学习、竞技展