弘扬民族魂传承中国志 走进民族节庆,传承民族文化,弘扬民族精神.doc

弘扬民族魂传承中国志 走进民族节庆,传承民族文化,弘扬民族精神 导读：就爱阅读网友为您分享以下“走进民族节庆,传承民族文化,弘扬民族精神”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 走进民族节庆，传承民族文化，弘扬民族精神 ——龙苑中学端午节主题活动 一、 设计背景 大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术等，对学生的生活方式、思想观念和价值取向产生深刻的影响。我们必须广泛开展民族精神教育，增强学生的民族自信、自强意识和爱国主义精神。端午节是民俗节庆之一，以此为载体，开发并运用民俗节庆中的教育内容使学生懂得要传承中华美德、弘扬中华民族精神。 二、 教育目的 1、学生了解端午相关知识，培养学生积极参加端午节相关活动的自觉意识。 2、学生通过参加端午系列活动，增强民族意识，升华爱国情感。 3、学生通过对中韩两个端午节比较，提高保护中国传统文化，传承中华美德，弘扬中华民族精神的意识。 三、 活动意义 端午节是中华优秀传统道德教育的有效载体。“端午节食粽”蕴含着人们对屈原所代表一种中华民族高尚的人格的追求；“端午节龙舟竞渡”展现出一种昂扬向上的运动精神和力争上游的民族豪情；而“端午节插菖蒲、插艾蒿、喝雄黄酒”等习俗则表达了一个多民族国家全民防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康长寿的愿景，也彰显出一种热爱自然、天人合一的情怀。我校借助端午节开展系列专题教育活动，引导学生崇尚自然、强身健体，培养学生“团结合作、锐意进取”的民族精神。 四、 实施过程 （一）准备工作 1、召开会议，告之专题活动主题，讨论如何开展活动并分配任务 2、准备相关资料和制作活动需要的道具 3、出一期相关内容的黑板报 4、召开第二次班干部会议，检查专题活动各环节落实情况 （二）活动流程 一、预备环节： 端午古诗词吟诵。 端午节，一个充满文化传统的节日，有太多迁客骚人为之倾倒，为之称颂。对端午节诗词的吟诵有助于学生走进端午，亲近端午，感受端午的文化气氛，激发他们的探究热情。 二、正式环节： 1、主人公Jacky登场，表演的形式向大家交代身份。（海外侨民第三代，趁回国探亲的机会回故乡探访故乡的端午节。） 2、主人公听说的四个端午节起源： 曹娥小品（见附件1） 杨震小品（见附件2） 屈原小品（见附件3） 勾践小品（见附件4） 让学生观看小品并对小品的真假做出评判。并有邀请的嘉宾（龙南七寸居委会的阿姨）做总结并再补充一个起源的传说。 在四个小品中，除了杨震这个小品，其余都是真的，再给同学补充两个起源的传说，一个是为了纪念清官——陈临，而不是杨震。另一个是为了纪念春秋时期的军事家、谋略家伍子胥。这五个传说分别代表了中华民族所倡导的对祖国的忠义，对父母的孝顺，为官的清廉，成就事业的智慧以及困境中的奋勇。 3、端午节民俗传统大讨论： 我们学校学生有一个明显的特点，都是来自全国各地的。请他们交流各自家乡过端午的风俗习惯，其中穿插以下环节，总时间约为25分钟。 （A）包粽子：比一比哪个班的粽子包的又好又快。 时间：5分钟 人员：每班两人 评委：居委会阿姨 （B）做香袋：教主人公做一个，大家一起动手做。 时间：约5到8分钟。 人员：每班两名代表上台教主人公，其余同学在原位自行制作。（来宾参与互动制作） 结果：展示制作成果。 （C）喝雄黄酒：用雄黄酒在大阿福额头上画一个王。 时间：约2到3分钟 人员：Jacky 结果：介绍民间曾经流传过的用雄黄在孩子额头上画“王”字。 （D）划龙舟：游戏模拟划龙舟。 时间：约6到10分钟 人员：每班两名代表。 裁判：Jacky 附： 龙苑中学学生家乡过端午节的习俗 初一（4）班 叶根生： 我的家乡是四川，我们家乡在过端午节的时候有不能坐门槛的习俗。 初一（4）班 胡航： 我的家乡是重庆，我们家乡在过端午节的时候有吃饺子的习俗。 初一（4）班 杜凯： 我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有挂艾草的习俗。 初一（4）班 林旭辉： 我的家乡是福建，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃和赶鸭子的习俗。 初一（3）班 黄雪琳： 我的家乡是福建，我们家乡在过端午节的时候有吃桑葚的习俗。 初一（3）班 薛晓熳： 我的家乡是辽宁，我们家乡在过端午节的时候有做香囊的习俗。 初一（3）班 李菊梅： 我的家乡是四川，我们家乡在过端午节的时候有七岁以下的孩子系五彩线，在节后第一次雨天才能取下的习俗。 初一（3）班 晏红： 我的家乡是重庆，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃的习俗。 初一（3）班 张磊： 我的家乡是江西，我们家乡在过端午节的时候有七吃汤圆的习俗。 初一（3）班 夏豪： 我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有百草水沐浴的习俗。 初一（2）班 刘轶群： 我的家