综合与实践高度的测量讲述.ppt

数 学 新课标（HS） 九年级上册 重难互动探究 重难互动探究 综合与实践 高度的测量 重难互动探究 综合与实践 高度的测量 近几年来测量问题备受中考命题者的青睐，而且测量的方法很多．本文将举例介绍几种解答这类问题的方法． 综合与实践 高度的测量 探究问题一　利用相似三角形的性质测量物体的高度或宽度 例1 如图1所示，小刚在地面上放置一个平面镜E来测量楼AB的高度，镜子与楼的距离EB＝20 m，镜子与小华的距离ED＝2 m时，小华刚好从镜子中看到楼顶端点A.已知小华的眼睛距地面的高度CD＝1.5 m，则楼AB的高度是______m. 图1 15 综合与实践 高度的测量 综合与实践 高度的测量 探究问题二　利用影长测物高 例2 一位同学想利用树影测量树高，他在某一时刻测量到长为1 m的竹竿的影长为0.9 m，当他马上测量树影时，因树靠近一幢建筑物，影子不全在地上(如图2所示)，所以他先测得留在墙上的影高CD为1.2 m，又测得地面部分的影长为2.7 m，那么树高是多少？ 图2 综合与实践 高度的测量 [解析] 此题根据同一时刻的物高与影长成正比求解．但难点在于不知道树影的全长，由地面部分的影长可计算部分树高．若过C作CE⊥AB于点E，即可求出AE的长，于是易求出树高AB. [归纳总结] 用此法测物高的前提条件是晴朗的天气，且物体的影子具有可测性． 综合与实践