l张露,开题报告——会计内部控制与会计信息质量11.docVIP

自主招生解题思路（上午课程） 01高校自主招生备考指南 一、不忘高中以前的数学 例如：（2012卓越）如图，半径为5的圆中，延长长度为8的弦至，使，作圆的切线，为切点，直径（在的劣弧上），若交于，求的长。 二、重视高中现在的数学 例如：（2012卓越）已知，直线与圆，求 （1）直线与圆有交点的概率； （2）直线与圆的交点个数的数学期望。 三、关注高中以后的数学 例如：（2012香港大学）（1）求证； （2）求证；（3）求。 四、关注学校特色及培养理念 2010北大自主招生（三校联招）数学部分 1．（仅文科做），求证：． 2．为边长为的正五边形边上的点．证明：最长为．（25分） 3．为上在轴两侧的点，求过的切线与轴围成面积的最小值．（25分） 4．向量与已知夹角，，，，，．在时取得最小值，问当时，夹角的取值范围．（25分） 5．（仅理科做）存不存在，使得为等差数列．（25分） 02解题思路生成～简介 一、名词解释 T——Tie [ta?]（联结） L——Link [l??k]（联系） A——Associate [?so??et]（联想） Tie（联结） 现代汉语词典：结合在一起。 百度：结合，连接。如：画一条直线把这两点联结起来。 Link（联系） 现代汉语词典：彼此结上关系。 百度：广义而言，就是事物之间的有机关联，相互联络和结合。 Associate（联想） 现代汉语词典：由于某人或某物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。 百度：联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反应。 二、TLA（三联）解题思路生成法 如图：当你凭直觉认定这是一个男人的头时，就会由此找到他的眼镜、鼻子甚至鼻毛……；而当你凭直觉认定这是一只老鼠时，就会由此发现它的耳朵、眼睛、胡子、尾巴……。 人们普遍具有直觉基础上的联想与建构能力。是“男人”还是“老鼠”？这是直觉选择的结果；而由此获得的“眼镜”、“鼻子”、“鼻毛”、“耳朵”、“眼睛”、“胡子”、“尾巴”……就完全是人们在先前的直觉选择基础上，通过联想与建构的结果了。 这一心理学现象的重要启示在于，在数学学习中，可以充分利用直觉选择基础上的联想建构力，引导学生进行“再发现”。 基于认识论的联结、联系、联想哲学思想，我创设并长期实践TLA解题思路生成法。其基本思想见下表 三、TLA（三联）解题思路生成法的核心理念 TLA解题思路生成法，提倡： ——面对新颖的问题情景，强调构建生动的心智图象。 ——分析过程中要善于捕捉问题的暗示信息。 ——构造方法宜充分利用“原型”的启发功能。 ——多进行一题多解、多题一解的尝试；多进行问题求解的最优化、简易化探索；跳出题海，追求问题解决的本质化方法，以不变应万变；以智慧战胜经验，以想法生成方法。 四、TLA（三联）解题思路生成法的“五化”操作 五化 特殊化 一般化 抽象化 符号化 结构化 五、典型示例 联结 问题1: 求值： (1)； (2)； (3)； (4). 联系 问题2: 研究：线段、三角形、四面体的重心。 结论：见下表 线段的重心 三角形重心 四面体重心 定义 性质 坐标公式 拓展结论 联想 问题3：为常数，当最小时，的值为________________________. 问题4： 有一个三棱锥和一个四棱锥,它们的所有棱长都相等,现分别选择它们的完全相等的一个三角形面,将这个面完全粘合在一起,得到一个多面体,问这个多面体有多少个面?说明理由. 心智图像的合理性体现在直观性、简洁性和准确性 数学思路的生成通常需要借助合理的心智图像，需要学习者有条理地思考，所谓“从混沌中发现有序”就是这个道理。同样的一个线条，可以画成无章的杂图乱线，也可以绘出高傲的天鹅、俏丽的飞鸽。 心智图像的合理性集中体现在直观性、简介性和准确性上。 问题5：四个小孩玩球时打碎了玻璃。 老师：“是谁把玻璃打碎的？” 宝宝：“是可可。” 可可：“是毛毛。” 多多：“不是我。” 毛毛：“可可说谎。” 如果他们四个人中只有一人说的是真话，那么打碎玻璃的是谁？ 问题6：判断方程根的个数. 引申1：判断方程根的个数. 引申2：判断方程根的个数. 03思路生成～联结 一、方法模型 模型1： 模型2： 二、典型示例 问题1：已知是圆内部一点，则直线与此圆的位置关系是 . 问题2：天安门广场，旗杆比华表高，在地面上，观察它们顶端的仰角都相等的各点所在的曲线是（ ） A.椭圆 B.圆 C.双曲线的一支