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华中农业大学2011年本科生秋季课程发展社会学 主讲人：狄金华 博士 第三章 现代化理论 教学目的 本章的主要内容是二战以来形成的现代化发展理论。通过本章的学习，学生可以明白西方的现代化理论的主要内容。 本章内容 “现代化”的所指与争议 现代化理论的孕育 经典现代化理论产生的背景 经典现代化理论 实践与反思：关于现代化的几个说明 “现代化”的所指与争议 什么是现代化？ 第一种说法：现代化是指非西方社会落后国家在西方资本主义崛起并占据世界中心以及形成世界性的国际资本体系的格局下，如何通过科学技术革命，在经济上赶超世界先进水平的过程。 第二种说法：现代化实质上就是工业化，是经济落后国家实现工业化的进程，是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的历史进程。 第三种说法：现代化是指一种心理态度、价值观念和生活方式改变的过程。 第四种说法：现代化是指自16和17世纪的科学革命以来所导致的“传统社会”向“现代社会”过渡的全方位急剧变动的过程的统称。 现代化理论的孕育 现代化理论是关于世界、国家或地区现代化的特点和规律的研究成果的总称。 现代化理论的基本历史任务是探讨一个国家怎样从传统农业社会过渡到现代工业社会或知识经济社会的理论，一方面要研究发达国家向更先进的社会阶段的发展问题，另一方面要研究落后国家如何实现现代化问题。 经典社会理论大师们几乎都对社会变迁表示了极大的关注，他们之中很多人的理论体系都内含一种描述和分析社会从传统迈向现代的社会转型学。 共同之点：解释与传统社会特质不同的现代社会的来临。这些社会转型学主要是从两种依据来加以发展的： 一是基于社会进化阶段的划分，以奥古斯特·孔德、赫伯特·斯宾塞等为代表； 二是基于传统与现代的两分法，以马克思·韦伯、斐迪南·滕尼斯、埃米尔·迪尔凯姆等为代表。 对于现代社会理论的大多数奠基者而言，尽管他们各自的视角不同，但在表述现代社会的特征上却呈现出一个与韦伯命题相似的理论特征： 现代社会的产生得益于理性化的力量或机制在人类思想、行动、组织结构、社会进程等各个领域或层面的全面渗透，换言之，现代社会最重要的本质特征是理性化所促成的现代性。 经典现代化理论产生的背景 美国在二战后成为世界的霸主，狂热的信仰促使它要求全球各国都按这个模式来进行“现代化”。“经典现代化理论”在这个实践要求下应运而生。 罗斯托——肯尼迪政府 为了达到宣传和指导的目的，其“现代化理论”体系的实际操作体系又包括了一系列可以随时调整的对外政治和经济政策，通过这些政策美国向各国提供成为现代化国家的“补药”。 按罗斯托的说法，人类社会发展可分为六个“经济成长阶段”： 1、传统社会； 2、为“起飞”创造前提阶段； 3、“起飞阶段”； 4、成熟阶段； 5、高额群众消费阶段； 6、追求生活质量阶段。 “起飞”的条件最重要的有三： 1、高积累率，当生产性投资在国民收入中的比重由5%以下上升到10%以上时，起飞才有可能实现； 2、适宜的制度机构，更准确地说是私有制及相应的规则； 3、新技术的不断发现和传播。 经典现代化理论 20世纪60年代，一批有影响的现代化研究专著相继问世， 罗斯托的《经济成长的阶段：非共产党宣言》(1960) 列维的《现代化和社会结构》（1966） 亨廷顿的《变化社会中的政治秩序》（1968） 英格尔斯等的《走向现代：六个发展中国家的个人变化》(1974)， 这些论述使得现代化理论基本形成，被称为经典现代化理论。 不断地涌现出立足于西方发达国家“现代化”发展过程和展望西方发达国家未来去向的“现代化理论”，其目的不外三个： 一方面，要为西方工业化以后的全球化扩展进程找到“合理的”理论依据； 另一方面，要为西方工业化以后建立的高耗能生活模式找到“合理的”理论依据 ； 最后，要为西方发达国家所建立的“现代化模式”抢夺绝对的话语权。 经典现代化理论认为，现代化是指18世纪工业革命以来人类社会所发生的深刻变化，包括从传统经济向工业经济、传统社会向工业社会、传统政治向现代政治、传统文明向工业文明转变的历史进程及其变化。 亨廷顿将现代化过程概括为以下9个基本特征： (1)现代化是革命的过程。 (2)现代化是复杂的过程。 (3)现代化是系统的过程。 (4)现代化是全球的过程。 (5)现代化是长期的过程。 (6)现代化是有阶段的过程。 (7)现代化是同质化的过程。(8)现代化是不可逆的过程。 (9)现代化是进步的过程。 根据经典现代化理论，现代化不仅是一个历史过程，也是一种发展状态，