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品名篇佳句 赢半壁江山 ―――――中考专题复习之古诗文记诵积累篇 授课人：韦庄中学语文组 崔润红 复习目标： 复习掌握课标中要求记诵的古诗文名篇佳句。 了解中考古诗文考查的常见题型，明确复习重点，掌握解题技巧。 学习灵活运用古诗文，为作文增色。 树立正确的人生观、价值观，冲刺中考，赢在复习。 复习重点： 复习掌握课标中要求记诵的古诗文名篇佳句，准确解答复习题。 复习难点： 学会答题技巧及应对策略。 复习方法： 诵读品味法 讨论――质疑――点拨法 比较归纳法 延伸拓展法 教具准备： 多媒体课件 教时安排：一课时 教学构想： 这是一节复习课，复习范围是课标中规定的古诗文名篇佳句的记诵积累。通过本节的教学，使学生回顾名篇佳句，明确复习重点，掌握解题技巧，轻松迎战中考。复习课目的是让学生回顾相关知识点，查漏补缺，掌握方法，举一反三，收到事半功倍的效果。因此，我在设计教学环节时，按照“查找病因――作答习题――点拨方法”三步曲进行。设计练习题把握以下原则：1、名家 名篇 名句2、从先秦到清代，范围涵盖整个古代史。3、紧扣中考说明，题型多样。4、内容上涉及多流派、多风格、多题材。整节课力求做到：1、容量大，涵盖面广。2、重点突出3、以点带面，教给学生解题技巧。4、把握中考脉搏，收到复习实效。5、端正思想认识，鼓舞学生斗志。6、课件设计注重视觉效果，紧扣复习内容，巧妙化用古诗句，突出灵活性、趣味性，避免枯燥疲倦。 教学过程： 导课 播放歌曲《明月几时有》，营造氛围，使学生进入情境。 设计问题，了解学生解答古诗文类题目的情况，引出本节课的复习对象。 师述：苏轼传诵千古的《水调歌头》，王菲用现代流行音乐做了新的诠释，大家听出其中的错误了吗？（“绮”的读音有误）看来我们的基础挺扎实的。老师现在想了解一下，考试时你的古诗文默写题牵过手吗？大家觉得这类题很难吗？看似简单的古诗文默写题，我们却常常与满分失之交臂，看来其中大有原因。在最后的冲刺阶段，我们该怎样复习才能稳操胜券呢？这就是本节课要解决的问题。（出示课件：品名篇佳句 赢半壁江山） 二、古诗文考查专题复习 1、讨论分析失分原因，结合具体病例讲解。（出示课件：问君能有几多错） 学生讨论交流后，教师归纳：（出示病因病例） （1）、错字别字 问渠那得清如许，为有源头活水来。（哪X 唯X） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（雁X） （2）、张冠李戴 不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。X 剪不断，理还乱，是离愁。别是一江春水向东流。X （3）、记忆遗忘 （4）、概念模糊 豪放派： 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 婉约派： 莫道不消魂 帘卷西风 人比黄花瘦 （5）、审题不清 诗歌里少不了风花雪月，请选取一句含有“雪”字的古代诗句写下来：___________ （6）、内涵不明 写出抒发雄心壮志的诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。X （设计意图：让学生了解自身情况，在以后的复习应考中注意纠正。） 2、了解中考常见题型 下面是老师结合2008年陕西省中考语文考试说明并参考07年各地中考语文试题中古诗文类的考查，整理出的常见题型。（出示课件：缤纷题型） （1）记忆型默写 补全上句或下句 默写整首诗 （2）理解型默写 写出指定诗作中表现相关内容的诗句 （3）运用型默写 设定语境，写出切合语境的诗句 （4）还原型默写 根据句意，还原相关诗句 （5）归纳型默写 同一诗人不同诗作中的名句 不同诗人表现同一主题的名句 （6）赏析类问答 给出一首诗，完成相关题目 教师对每类题型做详细说明 （设计意图：了解中考常见题型，做到心中有数，在以后的复习中能够有的放矢。） 3、实战训练 对应这六种题型，老师分别设计了ABCDEF六个练习，下面我们分成六个学习小组，每组派出代表选择题目，发挥群体智慧，共同作答。看看哪个小组能拿到满分。（出示课件：习题如此多娇） （发放练习题，各组找到对应题目，思考讨论解答。每一组回答完后，教师摘重要句子、易错字、答题技巧加以强调，然后出示参考答案。） （设计意图：通过分组，提高学生复习兴趣，培养合作精神，增强竞争意识。通过练习，熟记名篇佳句，学会理解运用，熟悉答题技巧。） 4、复习答题温馨提示 题海无边，复习有路，面对面对浩瀚无边的众多古诗文，面对五花八门的各类复习题，只要我们明确了复习的重点，掌握了答题技巧，定会“直挂云帆济沧海”！下面我们一起来看答题备考的温馨小贴士。（出示课件：山重水复总有路） (1)、大浪淘沙，关注名家名篇名句。 (2)、默写全诗，关注绝句、小令。 (3)、复习要归纳记忆，理解记忆。 (4)、不写错字别字，不多字，不漏字。 (5)、品味语境，抓关