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授课教案 学员姓名：_____________ 授课教师：_____________ 所授科目：_____________ 学员年级：__________ 上课时间：____年__月__日____时___分至____时___分共___小时 教学标题 磁场基础知识 教学目标 教学重难点 上次作业检查 授课内容： 一.磁场1．磁场：磁场是一种特殊的物质，存在于磁极和电流周围。2．磁场的：磁场对放入磁场中的磁极和电流（或运动电荷）有力的作用。3．磁场的方向:规定磁场中任意一点的小磁针静止时N极的指向（小磁针N极受力方向）磁感应强度描述磁场大小和方向的物理量，用“B”表示，是矢量。1．B的大小： 定义式 提醒：磁场的磁感应强度B与F、I、L无关，只由磁场本身决定。2．B的方向3．B的单位：特斯拉。1T=1 N/ ( A·m)。磁场的叠加满足平行四边形定则。 磁感应强度B 电场强度E 物理意义 描述磁场的性质 描述电场的性质 定义式 ，通电导线与B垂直 方向 矢量磁感线切线方向，小磁针N极受力方向 矢量电场线切线方向，放入该点正电荷受力方向 场的叠加 合磁感应强度B等于各磁场的B的矢量和 合场强等于各个电场的场强E的矢量和 单位 1 T=1 N/（A·m） 1 V/m=1 N/C 三.磁感线:为形象地描述磁场的强弱和方向而引入的一系列假想的曲线 1．磁感线的特点： （1）磁感线某点切线方向表示该点的磁场方向，磁感线的疏密磁感应强度B的大小。 （2）磁感线是闭合的，磁体的外部是从N极到S极，内部是从S极到N极。 （3）任意两条磁感线永不相交。 2．几种常见的磁感线  ①磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由运动电荷产生的。 ②安培分子电流假说：法国学者安培提出了分子电流假说。他认为在原子、分子等物质微粒内部存在着微小的环形电流即分子电流，分子电流使每个物质微粒成为微小的磁体。 安培的假说可以解释磁化等磁现象。 匀强磁场 条形磁铁N和S两磁极端面相互平行，距离较近时，磁极间的磁场是匀强磁场，如图所示。通有稳恒电流的长直螺线管内的中央区域的磁场也是匀强磁场。四.安培定则(右手螺旋定则): 判断磁场磁感线的方向磁场对电流的作用安培力 安培力的方向左手定则 伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。安培力F的方向一定垂直B的方向，安培力F的方向一定垂直于电流I的方向，即安培力一定垂直于B和I所确定的平面，但B与I的方向并不一定是垂直的安培力的大小垂直于磁场放置。当磁感应强度B的方向与导线方向成角时。这是一般情况表达式六.磁场对运动电荷的作用一—洛仑兹力1．洛仑兹力的大小qvBsinθ，为v与B的夹角。 当=900时，f=qvB，最大； 当=00或时，f=0，即电荷平行于磁场方向运动时，电荷不受洛仑兹力作用； 当v=0时，f=0，磁场只对运动的电荷产生力的作用．2．洛仑兹力的方向：由左手定则判断3．安培力与洛仑兹力：洛伦兹力是，安培力是宏观表现。洛伦兹力方向的特点（1）洛仑兹力的方向既与电荷的运动方向垂直，又与磁场方向垂直，所以洛仑兹力的方向总是垂直于运动电荷的速度方向和磁场方向所确定的平面。2）洛仑兹力方向总垂直于电荷运动方向，当电荷运动方向发生变化时，洛仑兹力的方向随之变化（3）用左手定则判定负电荷在磁场中运动所受的洛伦兹力时，要注意将四指指向电荷运动的反方向。（4）由于洛仑兹力方向总与电荷运动方向垂直，所以洛仑兹力对电荷不做功。 作业： 学员课堂表现： 签字确认 学员_____________ 教师_____________ 洛伦兹力 电场力 性质 磁场对在其中运动电荷的作用力 电场对放入其中电荷的作用力 产生条件 磁场中静止电荷、沿磁场方向运动的电荷将不受洛伦兹力 电场中的电荷无论静止，还是沿何方向运动都要受到电场力 方向 ①方向由电荷正负、磁场方向以及电荷运动方向决定，各方向之间关系遵循左手定则②洛伦兹力方向一定垂直于磁场方向以及电荷运动方向（电荷运动方向与磁场方向不一定垂直） ①方向由电荷正负、电场方向决定②正电荷受力方向与电场方向一致，负电荷受力方向与电场方向相反 大小 做功情况 一定不做功 可能做正功，可能做负功，也可能不做功 为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的．在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是(　　) 10如图所示为通电螺线管的纵剖面图