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表意不明病句专题讲解 一、指代不明（含对象不明） （一）指代不明 主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。 指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。另外，句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式结构。句子“最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。（04年全国卷，吉林、四川、黑龙江地区）”感觉上好像是病句，属于指示代词指代不明，其实是没有语病的。但是如果把“和”换成“或”，或者把“不少网络游戏带有暴力情节和色情内容”变成“有不少网络游戏带有暴力情节，也有不少网络游戏带有色情内容”，后面的句子“这”就犯了指代不明的语病。 人称代词“自己”在句子表达中，既可以指文字叙述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子属于第三人称的主语自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人称来叙述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中属于第三人称的主语本身，也可能指句中属于第三人称的宾语本人，也可能指句中人物之外的第三者。 （1）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区） （2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05年黑、吉、桂高考卷） （3）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（05年湖北高考卷） 【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。 （4）当他把证书发给小钱时，他对他笑了。 （二）对象不明 主要是因承前省略不当而引发的。 （5）孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。（92年“三南”高考卷第11题A项） 【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因（“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为）。 （6）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（92年“三南”高考卷第11题B项） （7）他有一个女儿。在医院工作。（92年“三南”高考卷第11题D项） （8）昨天在公交车站的站台上我发现了他。 【注】在站台上的可能是“我”，也可能是“他”。如果是“我”在站台上，句子可以改为“昨天我在公交车站的站台上发现了他”；如果是“他”在站台上，句子可以改为“昨天我发现了他在公交车站的站台上”。 二、多义词（短语）造成的歧义 由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。主要有两种情况： 一是一个词有多个义项，作多种解读，其词性没有改变； （1）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（03年全国高考卷第6题C项） 【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”；另一个意思是“看不着（zháo）”。 （2）开刀的是他父亲。（89年全国高考卷第17题） 【注】“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。 （3）这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。（04年全国卷老课程卷，蒙、琼、藏、陕、桂等） 【注】“摄”既可以理解成“自己动手拍摄”，也可以理解成“别人给她拍摄”。 （4）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（05年全国高考甲卷，河北、河南、安徽、山西地区） 【注】句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。 （5）他走了一个多钟头了。 【注】句子中的“走”既可以理解为“行走”，也可以理解为“离开”。 （6）天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。 【注】“修车的”既可理解成“以修车为职业的人（即修车师傅）”，也可以理解成“自行车坏了的人”。 （7）躺在床上没多久，他想起来了。 【注】“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。 （8）山上到处是杜鹃。 【注】“杜鹃”可指“杜鹃花”，也可指“杜鹃鸟”。 二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。 （9）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（94年全国高考卷第4题A项） 【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”；也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。 （10）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05年天津高考） 【注】“晚上”既可以理解成