I四年上语文第八单元教案.docVIP

文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人： 王滨 使用日期：2013年 月 日 教学内容 第八单元：科技成就 29呼风唤雨的世纪 1．通过自由读课文，自主认识“赖 耕 潜 舶 哲改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归 2．通过范读、速读、齐读、纠正读 学习生字词，整体感知课文内容。 教学难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 20世纪有许多伟大的科技发明和创造，课前可以布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。 教学准备 课件 学 流 程 设计意图 策略调整 一、创设情景，导入新课　　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。初读课文，整体感知请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。?理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？分组讨论： 区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。．自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 ．检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 ．熟读课文，勾出不懂的词句。 ．默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“ ??”划出来。扎扎实实地进行语文训练 教学参考资料 内容：本课要求认识的字中，有的字容易读错，应加以指导。如，“哲”是翘舌音，“潜”读qián，不能读成qiǎn。本课要求会写的字较多，要引导学生运用多种方法记住字形，如，比较记忆“幻”和“幼”、“懒”和“赖”，利用形声字的特点记忆“程、驾、控、哲”等字。学生能把生字写正确、写美观以后，应提供机会在词语或句子中运用生字，以巩固生字，达到会写会用的目的。 路甬祥　全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。 出处（书名或网址）：教学参考书 当堂监测内容 一、词语巧搭配（在括号内填上合适的词语） 　　（???????）电灯　（???????）愿望　（???????）月球　（???????）神话 　　（???????）天体　（???????）奥秘　（???????）生活　（???????）历程 二、火眼金睛，辨字组词 　?赖（???????）幻（???????）?核（???????）? 　?懒（???????）幼（???????）?该（???????）? 　?哲（???????）换（???????）?驾（???????）? 　?折（???????）唤（???????）?架（???????）? 29呼风唤雨的世纪 赖、耕、幻 学 反 思 文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人： 王滨 使用日期：2013年 月 日 教学内容 第八单元：科技成就 29呼风唤雨的世纪 1、通过有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 2、通过理解课文中含义深刻的句子 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 课文的第3、4自然段是文章的重点段，作者用比较的方法，结合具体的实例，用简短、生动的语言介绍了科学技术从无到有的发展历程，是学生学习语言、学习表达方法的好材料。教学这两段要以学生的读、说等实践活动为主，引导学生围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”这一问题展开讨论。 教学准备 课件 学 流 程 设计意图 策略调整 一、细读课文 理解内容 　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 　　2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书： 　　人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨 　　3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书： 　　过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望 　　4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 　　5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 　　登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 　　电视电话 因特网飞机火车 远洋船 　　6．齐读第5段，师总结