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毕业班班主任工作.ppt
班主任工作 广州市白云区石井中学 许楚燕 问题的提出： 一 学生对班主任的要求 1案例一：学生的心声 2案例二：“交流型”的受欢迎 二 社会对班主任的看法 如何开展班主任工作 1教育家苏霍姆林斯基： 让每一个孩子都抬起头来走路 2教育家马卡连珂： 转化一个差生与输送一个优等生同样重要 如何开展工作 1先察后导, 工作到位。 1）接班前先了解学生和班。 2）学生出现问题要先调查， 后结论。 3）了解学生实情，树立学习目标。 4）善于倾听学生的心声，及时解决问题。 哲学家詹姆士指出“人类本质最殷切的要求是渴望被肯定” 2 欣赏学生，关爱学生，正确评价学生。 1）利用闪光点，善用赞美 2）爱心和耐心。 3）给学生自尊，注意评语的表 达方式。 3 集体感化和激励学生。 4 发挥班干部的管理作用。 5 和科任老师协调关系 * * 问题一： 学生是什么样的人，请用一句话或图画表达。 中日美三国的研究机构(上海青少年研究所、日本青少年研究所、 美国芝加哥大学)曾经对中学生“理想的教师形象”作过一次联合调查，尽管三个国家历史背景、社会制度、文化形态、风俗习惯差异极大，但答案却惊人地相似：中学生都不喜欢“专制型”“放任型”的教师，甚至不喜欢“事业型、专家型”的教师，而无一例外地喜欢“交流型”的教师。其具体指标所占比例如下表： ┌───────┬──────────────┐ │ 交流型特点 │ 中国 日本 美国 │ ├───────┼──────────────┤ │ 理解同学 │ 79％ 94％ 95％ │ │ 待人公平 │ 77％ 92％ 93％ │ │ 乐于交谈 │ 59％ 90％ 93％ │ │ 幽默慈祥 │ 71％ 54％ 96％ └───────┴──── 社会上最小的主任但是最重要的主任------ 班主任 *
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