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江西师范大学师范类学生学习教师教育类课程的动机调查 （一）调查方案设计 1.调查目的：通过了解江西师范大学师范类学生学习教师教育类课程的动机，来帮助教师教育类课程教师及校方更好的开展此类课程，从而使师范生能够更深刻地了解这类课程的重要性，更加认真学习教师教育类课程，以便在从事教师这个岗位上能驾轻就熟。 2.调查对象：江西师范大学大二师范类专业学生。 3. 调查程序：（1）设计调查问卷，明确调查方向和内（2）分发调查问卷，随机抽取大二在校本科生进行调查；（3）根据回收的有效问卷进行分析。 （二）问卷设计 师范类学生学习教师教育类课程动机的调查问卷 同学：您好！请配合我们完成以下调查问卷，请在符合您实际情况的选项下打“√”，谢谢！ 1、您的性别： A .男 B .女 2、您的年级： A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3、您所在学院： 4、您已经学习过的教师教育类课程（含正在学习的）： A．教育学 B.教育研究方法 C.教师专业发展 D.现代教学技术 E.教师礼仪规范 F.教学艺术 G.三字一画 H.心理学 I.中学教育改革前沿 J. (其他) 5.按课程的重要性,请排出您认为的前三名:① ② ③ 6.您学习教师教育类课程的主要目的是: A .学到真正的教学理论知识及技能,以便运用于以后教学中 B. 学校规定要选,出于无奈 C. 身边同学都选了,选着玩玩,考试通过就行 D出于自己的兴趣,想往教师教育方向发展 E. (其他) 7.在课堂之外,您平时会花多少时间来学习教师教育类课程: A从来不花时间 B.一周1----2小时 C.一周3-----4小时 D一周5-----6小时 E.更多时间 8.您更喜欢教师教育类老师以何种方式来开展课堂教学: A:整节课,老师讲,同学听 B:理论结合实际,通过教学案例分析讲解 C.整节课,同学自学,有问题问老师 D.前半学期课程老师讲理论,后半学期同学上台讲课,老师点评 E. （您认为更有效的教学方法） 9.您现在认为学习教师教育类课程有意义吗？ A．无任何意义 B.有一点意义 C.很有意义 D.不知道有无意义 10.您想对教师教育类课程老师说些什么？（可写可不写） (三)问卷发放 本次调查我们采取随机抽样,对江西师大大二的男女在校本科师范生发放问卷 200 份,回收 170 份,其中有效问卷 150 份.现将回收的江西师范大学男女在校本科师范生的有效问卷的具体情况介绍如下: 男生51份 女生99份 合计150份 (四)数据整理与分析 课程重要性 第一重要 项目 课程 教育学 教育研究方法 教师专业发展 现代教育技术 教师礼仪规范 心理学 其他 合计 男生频数 17 8 2 0 4 10 10 51 女生频数 38 3 6 15 1 24 12 99 合计人数 55 11 8 15 5 34 22 150 占总人数比重% 36.66 7.33 5.33 10 3.33 22.6 15 100 第二重要 项目 课程 教育学 教育研究方法 教师专业发展 现代教育技术 教师礼仪规范 心理学 其他 合计 男生频数 9 5 3 5 2 13 14 51 女生频数 18 7 4 14 6 40 10 99 合计人数 27 12 7 19 8 53 24 150 占总人数比重% 18 8 4.6 12.66 5.33 35.33 16 100 第三重要