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八、教学活动的设计与课堂的升成 教学中学生问题的出现与教师的灵活处理。 教师与学生的深层交流，提问与追问。 课堂教学中知识的拓展与教学任务的完成。 教学中知识层次与学生层次的设计。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材—优化教学内容，创造性地使用教材。 学生—现状、实际情况。知识掌握情况，已 知和未知。 学法—根据学生的情况，精心设计教学过 程。学什么，怎样学。 教法—教师要设计有效的教学活动，注重教 学活动的实效性。 九、教师要研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 十、评价促进学生发展 多元性评价 教师对学生、学生之间的同伴评价 多种形式的评价 语言评价、肢体语言、图片、实物等。 注重形成性评价，鼓励学生，调动每个学生的积极性。 Evaluation only. Created wi