I图形的运动设计及反思 I2).docVIP

《图形的运动》 教学内容：北师大版六年级上册35-36页 教学目标1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 2.借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。3.利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。教学重点通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板 教学过程 复习旧知，导入新知【时间大约4分钟】 教师引语：在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转，下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。 学生在自己的方格纸上操作交流，然后请几位学生展示。 【学生展示时，引导学生说清楚是怎样，平移二要素：方向、距离；旋转三要素：中心点方向旋转角度；轴对称一要素：对称轴。强调 教师引语：今天我们利用所学的知识进一步探索图形的变换（板书课题：图形的变换） 自主探索、交流分享【时间大约15分钟】 1.情境探索： 请同学们观察图，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程 “风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？ 学生自己操作，交流图形变换的方法，教师巡视指导。学生演示（注意：图形平移过程和旋转的度数及方向）让同学们说出各自不同的方法，只要方法正确，老师应给予肯定。 课件呈现情境图： 学生操作并回答变换过程。 2.欣赏生活中的个中美丽的图案开阔学生的视野。设计意图：学生感受数学生活中的美，数学中美，激发学生爱数学，学数学的情感。 3.自主变换图形 教师引语：下面请拿出你们喜欢的七巧板，小组合作，在方格纸上摆一摆，变一变，看哪个小组的同学变换的图形最多最美。记住，哪个同学变换好一个图形，就与组里的同学说一说，你是怎样变换图形的。 学生分小组合作，在方格纸上用七巧板变换图形，教师巡视指导。 【设计意图：通过学生感兴趣的七巧板，发挥学生的想像，发散学生的思维，学生自主创造丰富多彩的图案。发展学生的空间观念和空间想像能力。 学生说一说，最后找几个学习好的同学说一说，重点让他们说一说好的学习方法，以便带动其他学生。 学生总结后教师小结。 板书设计： 图形的运动 平移二要素：方向、距离；旋转三要素：中心点方向旋转角度；轴对称一要素：对称轴。