农村职高生不良消费与就业心理失衡的调研与思考 .docVIP

农村职高生不良消费与就业心理失衡的调研与思考 一、课题的现实背景及意义 　　当前社会是个纷繁复杂的社会，各种各样的思潮冲击着中学生的思想。可以说一个商品经济正在高度发展的今天，学生的消费与就业心理，直接关系着职高学生今后的人生发展轨迹。 　　关于中学生消费心理的相关研究涉及面广，同时基本上以普通中学的城市中学生为研究主体，而对于农村职高生的研究相对而言不足，因此指导 　　农村职高生的消费与就业心理方面显得针对性不强，对于与我校相类似处于欠发达地区的广大农村职高生来说，对上述问题的研究有利于学校的发展。同时在新时期，国家关于农村、农业、农民的“三农”问题相关政策的落实，农村发生了很大的变化。由于大量的农村劳动力的转移，产生了许多与原先农民意识中不同的消费心理，这些影响，使得我们在校的农村职高生消费心理产生剧烈变化，从而引起消费行为的变化，最终影响了个人行为规范与行为意识的变化。另一方面，有大量的农村职高生的父母在外打工，唯有把一切对子女的爱用寄回的金钱来填补，容易形成了另一个畸形的消费心理。近年来学生中因不良消费行为而引发的事件明显增多，而同时，学生在品行方面变坏的开端几乎都与消费行为变化相关联，这一切都表明，消费心理的失衡已严重的侵害这一批学生的健康成长。 　　再者单纯对学生消费心理的研究，是不切合职高生的实际情况，由于职高生的绝大多数在高中毕业后是直接就业的，因此把职高生的消费与就业心理放在同一个研究中进行研究，才能真正解决职高生存在的问题。 　　在近年来，政府有意识的搭台让大量的农民工外出打工，大量的信息冲击着本就不平静的农村，让这些农村职高生的就业心理千变万化，造就了一个不平衡的就业心理。近年来就业学生自我定位过高、就业心理准备不足、被就业单位退回[本文来源于--有文章需求，请到站留言板，12小时内解决您的问题]的学生、怕吃苦及各种因素从就业单位自己要求回家的学生，较往年增多。从中可以看出问题存在，而潜在的学生就业心理问题则更存在问题的严重性。如果再加上一个不太正常的消费心理，会使得农村职高生的教育产生一系列的问题。为此，笔者认为，以农村职高生为研究对象，以消费与就业心理失衡研究为切入口，不但能解决学生在这两方面的偏差，同时使这一大批学生的学习意识、道德意识、价值观念等等都能得到改变，能对目前农村职校中的主流群体起到一个正确的引导作用，也为造就成数以千万计的高素质劳动者提供了一个研究方向。 　　二、课题基础调查 　　对于职高生的不良消费与就业心理失衡的分析，不可能总在表面的、感性的认识基础上，进行推论。为此笔者以03级学生为调查对象，结合不良消费与就业心理失衡可能波及到的学习观念、纪律观念、吃苦精神等方面进行了调查，调查结果内容设计与结果如下： 　　校内调查内容:学生学习及就业意向的调查 　　1、对学习有兴趣的全年级为69,其中电脑文秘、机电、综合三个专业的学生较高，为71；而计算机和电子专业的仅为65左右。并且有12的学生认为努力学好专业技术和就业后的工作能力没有必然的联系。可见扭转学生的观念，提高学生学习积极性是目前急待解决的总题。 　　2、学生对自己目前的学习状态满意的全年级为26，其中电脑文秘和综合专业的学生满意率仅为18。可见学生对现状也有改变的要求。并且82的学生把学习成绩差的原因归结为自己的学习态度和方法，只有18的学生把这原因归结于学校的环境。加强对学生的引导和教育，转变学生的学习态度，以及采取有效的措施对学生进行学习方法的指导非常必要。 　　3、学生明白目前所学专业的就业方向的比例比较低，只有63；其中仅有机电专业的达到81，其他专业的学生表示明白的仅约为50左右。就业指导课的内容及上课方式值得商榷。 　　4、全年级以升学为目的的学生约为38，综合专业为67，其它专业约为30左右。 　　5、学生中约有9左右天真地认为就业后没有纪律的约束，而只有66的学生认为就业单位的管理会比学校严格。并且在有84的学生对自己的学习状态不满意，36学生认为自没有吃苦耐劳精神的情况下，却有70以上期望工作后有1000——1500元的月工资，甚至于有25期望工作后有1500元以上的月工资和68的学生希望能从事省力的工作，而仅有32的学生愿意从事生产线上的工作。从这点就不难理解就业学生就业后较多回流这一现象，同时加强有针对性的教育也迫在眉睫。 　　6、所幸的是有87的学生认为工作后还会继续自学文化知识及技术，同时也有近90的学生认为自己能努力克服困难。这又让我们看到学生后继发展的希望。 　　7、有93的学生认为在处理与别人的矛盾时会利用合法手段化解，也有近7的学生 construction opportunities, inherit