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基层农村的若干问题 基层农村的若干问题 　　关于教育 　　当我们的校园上了等级，创建了美丽校园的同时，我们有没有真正的 　　去思考教育本来要做的是什么？教育的高投入是否意味着高效益呢？几次与 　　村长女儿聊天中她说了很多，但是，她的这句话使我印象深刻：我们班的 　　同学的数学平均分才30几分，……不知道当地教办的领导听了这样的话会 　　作 　　何感想？ 　　游戏，网吧，KTV等等娱乐充斥着校园，社会上享受之风尽吹！，居然在 　　某些教育部门上班期间在撮麻将，我们的教育如果是在这么一个环境下进行 　　的话，我们怎么能够搞好教育工作，教育的发展更从何谈起？社会和政府要 　　为我们创造良好的环境，不然，当我们正齐声高喊致富奔康，要迈向现代化 　　的时候，现实却会给我们一记耳光！ 　　关于农民收入 　　看看这个农民家庭的一年的大概收入与支出： 　　在支出方面：教育附加费79元/人，共232元；义务兵粮5元/人或100斤粮 　　食；镇自筹粮25斤/人，共100斤；水费22元/亩，有亩共元;公粮 　　亩共617斤或亩共元;下肥:50斤谷钙/亩 50斤胺粉/亩 农药,共 　　276元;除草剂:农思他亩共30元;踏秧:谷种39元/亩,共元,这一家庭 　　一年两造耕作的支出约1840元。 　　在收入方面：以每亩最高产量700斤来计算，该户家庭以每斤40元，能 　　获得收入2576元。剩余为736元，单单依靠土地来获得收入，农民所获得的剩 　　余是很少的。以广州金融高等专科学校为例，2002年9月学费加上课本费等总 　　共为6350元，一年生活费每月400元计算，一个学生总共需要支付9950元。你 　　说农民负担重不重？ 　　关于农村计生工作 　　收入多寡与家庭人口多少成正比。家庭人口小人均纯收入高，家庭人口多 　　人均纯收入低。案例一：龙门永汉镇调查户丙某，家庭人口5人，全年总收入 　　9694元，除去成本，实得纯收入有限，加上人口多，其人均纯收入1541元， 　　属于贫困线的群体。案例二：龙城镇调查户丁某，由于家庭总人口6人，经济 　　收入有限，其人均纯收入2863元，远低于全县全镇的平均水平。 　　计划生育工作的好与否直接影响着教育。教育费用的逐年上升,特别是高 　　等教育费用更是明显的提高.对于一般的农村家庭而言，供一名孩子读书读 　　到大学，所要承担的费用是巨大的，更何况那些超生或多生的家庭，他们通 　　常读完初中或高中就放弃了受教育机会。我们的计生工作在农 　　村的情况如何？就这个问题我问了前计生办主任，他说了很多，但是我发 　　现：该主任有两个孩子，隔例村书记有三个……该地的工作如何，从此可 　　窥一二。 　　计生工作其实并不复杂，关键是有关部门别把简单的问题复杂化！ construction opportunities, inheritance and innovation, to build the cloud temple of Buddhist culture, West queen culture two name card, full integration into the national provinces and cities, scenic spots construction and Silk Road Economic Belt construction, all efforts to build China Fobao shrine, the international Center for research on international and National West Queen Mother Buddha relic The base of cultural studies, the * * silk road has become the key point of economic sectors. The development of fusion, to fully developed culture tourism resources, improve the cultural content of tourism, the static static cultural resources and cultural elements dispersed fully activated, concentrated has a connotation, characteristic the Cultural Par