广东省教育技术能力中级培训_结业测试2012年6月12日考试..docVIP

考核分数：29分 ??剩余次数：2 测验描述： 课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，总分共30分。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩！ 一、单选题 1、 下列关于学习者特征分析的说法错误的是( )。 (1分) 教学设计既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征 在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素 需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面 对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验 2、 关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（ ）。 (1分) 5P原则只适用于以教师为主导的教学 5P原则只适用于以学生为中心的教学 5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的 5P原则只有在理论上才能实现 3、 当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的（ ） 层次。 (1分) 性格化 组织 评价 反应 4、 对于小学 5 、 6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（ ）。 (1分) 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题 学生探究知识的热情度非常高 学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导 5、 编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作为（ ）。 (1分) 格式→字体→公式 插入→对象→公式 工具→宏→公式 插入→引用→公式 6、 在收集资源时，李老师将一张静态的图片存放在E盘中的一个文件夹中，现在他想将这张图片整合到自己的电子教案中，但是E盘上有100多个文件夹，而李老师已经忘记图片当时存放在哪个文件夹中了，这一情况下最好的查找方法是（ ）。 (1分) 认真搜寻每一个文件夹，每查完一个就作上标记，以免弄混 回忆最近使用过的文件夹，优先查找，如果没有找到，再一个个查看其它文件夹 采用“开始”菜单下的搜索命令，针对E盘进行全盘搜索 采用“开始”菜单下的搜索命令，圈定时间范围然后针对E盘进行搜索 7、 教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（ ）。 (1分) 教学媒体的表现性是指教学媒体表现事物特征的能力 教学媒体的重现性是指教学媒体不受时间、空间限制，可以把储存的信息内容重新再现的能力 教学媒体的参与性指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会 教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小 8、 教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，这是一个漫长的、持续的过程。以下关于教学反思的说法，错误的是（ ）。 (1分) 教师要养成对每堂课进行反思的习惯，因为每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应 教学中应当反思自己是否根据课堂教学的实际状况及时调整原有的教学设计 教学后反思自己选择的教学内容、采用的教学形式以及具体的指导策略是否适宜 教学前应当反思教学目标的达成度 9、 在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（ ）。 (1分) 李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟 10、 研究性学习分组的过程中，下列所述中不需要考虑的因素有（ ）。 (1分) 小组成员的个人职责明确 均等的成功机会 小组有明确的目标 组内同质 11、 以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（ ）。 (1分) 根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 教学评价的结果可以为教学策略提供依据 教学评价可以辅助改进教学服务 教学评价的目的是为了给学生进行排名