黑龙江2012年自考5008课程考试大纲.docVIP

黑龙江省高等教育自学考试 成语概论考试大纲 (课程代码 5008) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○○九年四月 一、课程性质与设置目的要求 《成语概论》是全国高等教育自学考试新闻学专业的选修课，是为丰富自学者的文字基础知识，提高运用和掌握语言文字的基本能力而设置的一门新闻学专业辅助性课程。 成语是汉语词汇宝库中熠熠闪光的明珠，对成语的掌握和使用是提高自学者的写作水平，增强写作文采的重要因素。 本课程主要从成语的基本知识、成语与中国传统文化等方面，对学习者进行有关成语方面的比较系统的教育和辅导。在今天，无论是书面语还是口语中，成语都被广泛利用，学习成语知识，掌握一定数量的成语，对于提高阅读和写作 能力都是十分必要的。 二、考试内容与考核目标 （考核知识点、考核要求） 上编 成语概要 第一章 成语的概念 一、学习目的和要求 通过本章学习，了解关于成语的定义、界定和特点，成语与其它固定词组的比较，对成语现象有大致的了解。 二、课程内容 第一节 成语的界定和特点 成语的定义。人们长期以来习用的，形式简洁而意义精辟的、定型的词组或短句。 成语的特点。 第一、源远流长； 第二、成语结构定型； 第三、成语音节整齐； 第四、成语意义精辟。 第二节 成语与其它固定词组的比较 一、成语与谚语 共同点：成语与谚语都是熟语，都是简洁精炼的定型词语，都有精辟的含义。 区别： 第一、成语书面语色彩浓，言语的口语色彩浓。 第二、成语比谚语的结构更为定型化。 第三、成语结构整齐，以四字句为主，谚语结构较长，多为短句。 二、成语与俗语 俗语大致等同于谚语 三、成语与惯用语 惯用语与俗语接近，也是通俗习用的固定词组，也具有较强的口语色彩。 四、成语与歇后语 歇后语语言更为口语化，通俗易懂，幽默风趣。 五、成语与格言、警句 格言警句都有习用性，都有言简意赅的特点。 三、考核知识点 （一）、成语的界定和特点 （二）、成语与其他固定词组的比较 四、考核要求 （一）、成语的界定和特点 1、识记：成语定义。 2、领会：成语的特点。源远流长，结构定型，音节整齐，意义精辟。 （二）、成语与其他固定词组的比较 1、识记：谚语、俗语、惯用语、歇后语、格言、警句。 2、应用：成语与谚语、俗语、惯用语、歇后语、格言、警句的异同 第二章 成语的形成 一、学习目的和要求 通过本章的学习，了解成语的来源，成语的定型过程。从而能够准确的理解成语的意义，更正确地运用成语。 二、课程内容 第一节 成语的来源 一、来源于寓言故事 二、来源于神话传说 三、来源于历史人物和历史事件 四、来源于古代作品名句 五、来源于谚语俗语和通俗作品 六、来源于佛经 第二节、成语的定型 一、径直援用 有些成语是从古籍原文中原封不动的摘引出来的，其结构形式没有任何变化。 二、加工改造 1、截取并合 就是从原文中截取两个双音节词组，然后合并成一个固定词组。 2、删繁就简 有些来自古书名句的成语，原文句子较长，字数较多，形成成语就需要删繁就简，使之形式简洁，精炼。 3、添枝加叶 作为成语来源的词语，如果只有两个字或三个字，可增加一二个字，凑足四个音节而成为成语。 4、更易字面 有些来自古书名句的成语，其原始语音材料本身就是四字短语，形成成语后，字数没有增减，只是改动了个别字词。 5、变动词序 有些成语，与其原始语音材料比，字数没有增减，字词没有更换，只是变动了词序。 三、撮要概括 来源于寓言故事、神话传说和历史事件的成语，其定性方式多为撮要概括，即以一个精炼的四字词组概括某一故事或事件的思想内容或主旨。 三、考核知识点 （一）、成语的来源 （二）、成语的定型 四、考核要求 （一）、成语的来源 1、识记：成语的来源。寓言故事，神话传说，历史人物和历史事件，古代作品名句，谚语俗语和通俗作品，佛经。 2、领会：了解成语来源的意义 （二）、成语的定型 1、识记：径直援用。加工改造。撮要概括。 2、领会：成语定型加工改造的方式 3、应用：举例分析成语定型的若干形式，如径直援用，加工改造，撮要概括 第三章 成语的结构 一、学习目的和要求 通过本章学习，了解成语的结构与意义的关系，只有真正弄懂成语的结构，才能透彻的了解成语的意义，从而正确的使用成语。 二、课程内容 第一节 成语的语法结构 一、联合式 并列关系、对举关系、承接关系、目的关系、因果关系 二、非联合式 主谓式、动宾式、偏正式、谓补式、兼语式 第二节 成语的常见格式 一、相加式 1、两个双音节同类词连用