新林小学书画教学特色学校创建工作汇报 .docVIP

新林小学书画教学特色学校创建工作汇报 新林小学书画教学特色学校创建工作汇报 　　书画教学是我校为响应县教育局大力创建特色学校，根据我校实际于2016年3月确立的一个特色项目。为了充分发挥书画教育在素质教育中的功能，面向全体学生，形成普及→提高→特色这样三个层次，我校将将普及书画教育和争创艺术特色相结合，充分利用校内外的书画教育资源，面向全体学生，提高整体素质。 　　抓好书画教学，促进学生良好的写字绘画习惯、写字绘画品质、写字绘画技能，是推进课改进程，提高师生写字绘画水平，营造墨香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法绘画作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。现将我校几年来书法绘画教学创建工作的具体做法汇报如下： 　　一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务 　　在写字绘画教学创建工作中，我们首先确立了以写好字，做好人；画好画，做好事的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；然后学校成立书法绘画创建专门的领导小组。决定开展以写字绘画教学为主阵地活动，坚持天天有练习，周周有考核，月月有总结，年年有提高；并在此基础上，建立一支有写字绘画特色的教师队伍，打造一批有书法绘画特长的学生团队，创建一所有写字绘画教学特色的品牌学校。 　　二、自练内功，打造一支保证书法绘画教学的高品质教师队伍 　　打铁还需自身硬建设一支高水平的书法绘画教师队伍，是落实写字绘画教学工作的重要保证，因此，我校高度重视对教师书法绘画素养的培养和提升。主要采取了如下几方面的措施： 　　1、每周利用业务学习的空余时间，对教师进行书法绘画指导方法和技能等方面培训。 　　2、为每位教师配备发毛笔字练习本一个，钢笔字练习本一个，练粉笔字的小黑板一块，画纸若干，多种画笔。要求教师每周要练习50个毛笔字和两页纸的钢笔字，每周完成一幅画，要及时交年级组长批阅。 　　3、通过教师的练习和交流，不但提高了教师练字绘画的积极性，也营造了学校浓郁的书法绘画氛围，给学生做了很好的表率。 　　4、月末，三字和绘画练习列入六认真月查记录。 　　三、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系 　　1、周一至周五，每天保证有20分钟的练字绘画时间，在低年级段开设硬笔书法课，中高年级段开设毛笔书法课，并对不同年级学生写字目标做出不同的要求。课上，由班主任老师按照学校自编的书法绘画校本教材，本着：练习--讲解--示范--评价的教学原则，进班指导，确保对学生指导到位。 　　2、写字美术课上，学生每天要在习字册和学校下发的书法练习专用纸及专用画纸上练字绘画，并保证书写一页纸的内容，由学校指定的教师抽批。 　　四、营造氛围，为学生书画水平打下良好的基础 　　学校为学生专门配备了写字绘画展览室、提供了地面写字绘画专属区。同时，为了激发学生写字绘画的积极性，养成良好的写字绘画习惯，在橱窗内张贴了书法名家的生平简介和作品介绍，并展示师生优秀的书法绘画习作；还在教室巧设板块，布置学生的书法绘画作品。努力地让每一层楼、每一面墙都能诉说与书法绘画教育有关的人文历史。给学生以美的熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写绘画态度和习惯的养成，并让学生形成互学互比的局面。 　　抓课堂，夯实书画课堂教育 　　艺术课堂教学是提高学生艺术素养的重要途径。我校严格执行国家课程教学计划，开齐音、美课程、上足课时，并严格按照课程标准、教材、学生实际进行教学，努力优化教学环节，努力做到使每一个学生体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。 　　打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容 　　多形式开展学生乐于参加的书画培训活动，做到人人参加兴趣小组。学校整合乡村学校少年宫资源，利用我校乡村学校少年宫开设的毛笔书法、硬笔书法和绘画小组，通过外聘辅导员和学校师资相结合，学生通过参加兴趣小组的学习，不仅对美术产生了浓厚的兴趣，而且在实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作能力和直接的体验，合理利用零碎的各种材料，掌握了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫......一系列的操作得心应手。书法小组也不甘落后，学生利用每天20分钟的写字时间，勤学苦练，通过小组成果展示和学校集中展示促进了学生学习书画的热情。 　　我校鼓励学生坚持不懈地参加书画兴趣小组的学习，培养坚韧的意志；定期举办书画比赛活动，做到月月有主题，期期创新。这项活动，真正启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培养学生创造能力的作用，从而促使学生素质和个性的全面发展。 　　同时，学科融合、相互渗透。每位任课教师都能根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、发现美、体验美、创造美的教学理念融入到学