I前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立.docVIP

技巧组合——前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立 教学设计 一、指导思想 本节课，以新课程要求,采用愉快性教学方法为手段,以尝试--导练—评价模式。培养学生动脑能力、实践能力、创新意识。在教学过程中，根据学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极参性和自觉性。充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。 二、教学分析 1、教材分析 前滚翻交叉转体180度起立是水平三学生发展基本运动技能教学中一项内容。肩肘倒立是水平四教学中的一项内容，前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立是水平四成套动作中的一个组合，两个动作结合起来，趣味性强，深受学生喜爱。通过教学以提高学生自我保护能力，通过交叉转体动作，培养学生创造思维，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。 2、学情分析： 七年级学生正处于爱玩、好动的阶段。学习积极性较高，注意力容易分散，无意注意占主导地位。在学习肩肘倒立、前滚翻动作基础上，初步学习交叉转体180度动作。学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。处于这阶段的学生，敢于同比自己强大的同伴一起练习，体验到失败与成功的快乐。 三、教学目标 1、认知目标：初步建立组合动作的概念； 2、技能目标：进一步巩固前后滚翻、肩肘倒立，初步掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立的动作要领，并学会保护与帮助的方法；发展柔韧、灵敏和协调性； 3、情感目标：学生养成合作、探究、创新的学习意识以及克服困难，分发向上的意志品质，通过游戏培养学生遵守规则，同时增加同学之间的信任感，提高学生的审美情趣。 四、教学的重点、难点 重点：交叉转体，左（右）脚在后向左（右）转。 难点：身体重心掌握，动作连贯，协调。 五、教学方法与手段 1、教师指导 结合学习内容和学生的个体差异，主要采用分层教学方法。本节课主要以“玩”字角色进入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断地激励学生，充分调动他们的积极性和自主性。 2、学习方式 根据学习内容，采用小组交流、小组讨论学习。通过教师有效地指导学生进行看、想、议、练等学习活动，使学生在自主、合作中，学会发现问题、解决问题，培养学生合作学习和探索精神。 六、教学流程 根据七年级学生的心理、生理特点和本节课教学目标，我设计如下教学方法： （一）调动兴趣 1、课的开始以游戏听数结伴导入，学生既达到热身效果，又充分调动起了运动积极性。 2、进入队形，采用自编、自创的垫上操——活跃课堂气氛，充分活动各个关节，肌肉韧带群，避免在运动过程中出现安全事故。 （二）尝试——合作学习 1、复习前后滚翻、肩肘倒立的基础上引出组合动作的学习。 2、学生根据教师的讲解示范，进行尝试性练习。 3、个别学生展示，同学评价。教师指导帮助与保护的方法。 4、讨论后再次练习，教师巡回指导——语言激励学生。 5、随机播放学生喜爱并与练习节奏相符的歌曲。 6、组内进行评价，选出较好学生进行全班展示。 目的： 学生两人一组，进行自学互学、自练互帮的学练方法，引导学生主动参 与，乐于探索。教师营造合作学习的氛围，培养学生探究力、自我表现力及竟争力等。 （三）游戏活动 1、游戏比赛----传接球接力，利用垫子安排游戏活动。 2、讲解游戏方法及规则，组织学生进行比赛。 3、教师宣布比赛结果，评价学生表现。 目的：通过游戏培养学生遵守规则，发展上下肢协调能力和快速反应能力， 提高团队意识。培养学生积极思维、尝试创新的主动学习习惯，体验合作学习的乐趣。 （四）恢复放松、小结评价 1、自编、自创放松操，两人一组放松肩背。 2、师生小结 3、教师指出本节课的优、缺点，并提出希望学生能够养成自觉坚持锻炼身体的习惯。 4、师生再见，归还器材。 《前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立》教案 学习内容 1、肩肘倒立、前滚翻交叉转体180度、后滚翻 2、前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立动作组合 学 习 目 标 认知目标：初步建立组合动作的概念； 技能目标：进一步巩固前后滚翻、肩肘倒立，初步掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立的动作要领，并学会保护与帮助的方法；发展柔韧、灵敏和协调性； 情感目标：学生养成合作、探究、创新的学习意识以及克服困难，分发向上的意志品质，通过游戏培养学生遵守规则，同时增加同学之间的信任感，提高学生的审美情趣。 程序与 时间 课的内容 教师活动 学生活动 内容 时间 练习次数 开始部分 1、导入本课 指定地点集合 接受体委汇报 向学生问好 宣布课的内容及要求：前滚翻交叉转体180度接后滚翻成肩肘倒立 要求：积极思考，大胆想象，认真观察老师示范。 体委整队，检查并报告人数 ★★★★★★★★ ★★★★★★★