《五桶柜》陈瑞光_预习工作纸.docxVIP

学习日期：　/　/ － /　/《五桶柜》　　陈瑞光学习重点文章体裁：记叙文阅读：找出关键词字词辨识语文基础知识部首(手部)句式：反问句﹑疑问句品德情意／文化／学习感想第一部份　　检查预习题，自我预计完成指数圈出最接近你的表现指数：预计完成指数543210543210预计答对指数教师专用一二三四五第二部份　　学习内容记叙文记叙文：以记叙为主要表达方式来记叙人﹑事﹑景﹑物的文体。这种文体一般有四个要素：时间﹑地点 ﹑人物﹑事件（原因﹑经过﹑结果）。根据《五桶柜》，完成下面的表格：时间作者刚出来做事后不久，有经济能力买自己喜欢的东西的时候。人物作者﹑作者母亲地点作者家事件与母亲就是否丢掉五桶柜而发生争执的事原因作者想买一个新衣橱，母亲反对经过作者提议买新衣柜因为他有能力买一个新衣橱，既可多些空间放置衣服，更可讨母亲欢心。可是作者的母亲认为衣橱仍然可以用，不应浪费金钱。作者和母亲吵起来，更一拳把其中一个五桶柜抽屉打得裂开。结果结果作者买材料修补抽屉，而作者的母亲也原谅了作者。　你的答对指数是：阅读：找出关键词关键词：就是文章中特别重要的词语。根据关键词往往可以掌握文章的主旨。本文的关键词是：　五桶柜　　全篇文章借发生在五桶柜的事情，带出文章主旨。出现关键词的片段作者和母亲关系在文章中的作用1.买一个新的五桶柜作者要讨母亲的欢心事件的起因2.打破五桶柜的抽屉母亲被吓呆了，躲在一旁暗自抽泣作者为了让母亲高兴，反而却令她伤心事件的冲突3.修补五桶柜庆幸母亲重新出现欣慰的笑容，自己没有闯下弥天大祸事件的补救4.保留五桶柜舍不得丢弃五桶柜，它蕴藏着对母亲的一份永恒的思忆和怀念事件的教训你的答对指数是：字词辨识把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。把你希望学习的词语写下来，建立个人词语库，以备日后所用。段落字词辨识词语积累(共　34　个)#1 残旧／棕色／五桶柜#2-3残[旧／奋]；[旧／奋]斗[赞／赞]成；[赞／赞]赏[躲／朵]藏；花[躲／朵][悔／侮]疚；[悔／侮]辱[脾／俾]气；[脾／俾]能古老／破旧／衣橱／讨母亲欢心／猛地摇头#4-6破[裂／烈]；猛[裂／烈][从／重]新；[从／重]前年少气盛／抽屉／陡地裂开／突如其来／吓呆／暗自抽泣／悔疚／发脾气／弄糟#7-8[弊／瞥]见；[弊／瞥]端逗回／杂货店／痕迹／瞥见／欣慰／松一口气／弥天大祸／#9-10弄巧反[拙／茁]；[拙／茁]壮成长含[辛／莘]茹苦；[辛／莘]莘学子不得其法而行／弄巧反拙／俭朴／含辛茹苦／抚养成人／#11[酝／蕴]藏；[酝／蕴]酿丢弃／蕴藏／永恒／思忆／怀念　你的答对指数是：造句：突如其来：　　含辛茹苦：　　瞥见：　　弥天大祸：　　弄巧反拙：　　　你的表现指数是：语文基础知识部首：手部手，像手的形状， “手”字作部首时多写作 “手”和 “扌”，如 “拳”﹑ “拿”﹑ “打”﹑ “指”等。在《外婆和鞋》一文中，找出属于手部的字，配合成词，把它们写在横在线。(例：　（搁）　搁置　( 提 ) 提议 ( 摇 ) 摇头 ( 拳 ) 拳头 ( 打 ) 打击 ( 抽 ) 抽屉/抽泣( 拉 ) 拉动 ( 把 ) 把握 ( 拙 ) 弄巧反拙 ( 抚 ) 抚养 ( 舍 ) 舍不得 　你的答对指数是：句式：疑问句﹑反问句疑问句：提问者心中有不明白的地方而提出问题的句式，即心中有怀疑而发问。反问句：提问者心中已经有了答案，而故意说反话，反过来质问别人的句式。例如你明明想批评妹妹很懒惰，但你却对妹妹说： “难道你认为自己很勤奋吗？”反问句有肯定自己观点，加强语气和激发对方思考的作用。句式改写把分号改为问号，把陈述句改为疑问句或反问句，你要判断用哪一种句式比较好：我这才省悟到，为人子女的，须体察父母的心意，才能让他们感到欣慰；不得其法而行，便可能弄巧反拙。我这才省悟到，为人子女的，如果不能体察父母的心意，又怎能让他们感到欣慰呢？不得其法而行，便可能弄巧反拙。如今，母亲已不在人间，我现在要买一个新衣橱，一家没有人再会反对；只是我却舍不得把这个五桶柜丢弃，它虽然残旧，却蕴藏着我对母亲的一份永远的思忆和怀念。如今，母亲已不在人间，我现在要买一个新衣橱，一家还有人再会反对吗？只是我却舍不得把这个五桶柜丢弃，它虽然残旧，却蕴藏着我对母亲的一份永远的思忆和怀念。你的答对指数是：第三部份　　讨论品德情意／文化／学习感想4-6人一个小组，讨论下面的题目：作者在《五桶柜》说： “我才省悟到为人子女的，须体察父母的心意，才能让他们感到欣慰，不得其法而行，可能弄巧成拙。”（#5）用记叙四要素复述一次和父亲(或母亲)发生误会，把好事变了坏事的经验。今天重看这个事件，你觉得事情是在什么地方出错的呢？要怎样把错误修正呢？讨论重点纪录：把好事变了坏事的叙述要包括记叙四要素：时间地点人物事件