第三章电视编制的理论基础总汇.pptVIP

教育学院　liumeilinyi@163.com 第三章 电视教材编制的理论基础 一、教学目标： 学生学习完本章后，应能够 1、掌握电视教材编制感知规律、注意规律、记忆与思维规律的应用 2、编制电视教材时应具有吸取各类艺术的长处，增强电视教材的艺术性的能力 3、具有在电视教材中运用美的特征的能力 电视教材是一种用电视手段呈现信息内容 的教学材料。 1、教育学 2、心理学 3、传播学 4、艺术和美学 第一节 电视教材的教育学基础 电视教材是一种教学材料，教育学中阐述的教育目的、教学内容（教学计划、教学大纲）、教学原则、教学方法与教学组织形式等，都对编制电视教材有直接的指导作用。 （一）科学性与思想性相结合原则 （二）理论与实际相结合 （三）直观性和抽象性相结合原则 （四）统一要求与因材施教相结合原则 （五）启发性原则 （六）循序渐进原则 （七）巩固性原则 第二节 电视教材的心理学基础 一、电视教材与注意 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 功能： 1、选择的功能 2、保持的功能 3、调节和监督的功能 1、善于运用无意注意的规律 （1）控制拍摄对象不同部分的刺激强度 （2）利用动作性引起刺激，比如利用对象本身的运动，镜头的推拉跟等 （3）选择拍摄材料的新异性 （4）选择的内容与呈现的方法能满足学生需要和激发学生的兴趣等。 二、电视教材与感知 知觉的基本特征： 1、知觉的整体性 2、知觉的选择性 3、知觉的相对性 4、知觉的理解性 编制电视教材时必须注意感知规律： 1.刺激强度规律 2.整体规律 构图时应遵循此规律 3.对比规律 新旧对比、大小对比、明暗对比、彩色对比、虚实对比、主体对象与背景的对比、运动与静止的对比等 4、主体对象与背景的相关规律 （1）与教学内容无关背景物不要出现在画面上 （2）背景的颜色不能过于鲜艳 （3）可用明暗对比来突出主体 （4）用运动的技巧去突出主体对象 三、电视教材与符号 （一）视觉符号 1、图象符号 2、图画符号 3、目视符号 4、电视特技符号 5、文字符号 第三节 电视教材的传播学基础（自学） （二）听觉符号 1、语言符号 2、音响符号 3、音乐符号 第四节 电视教材的艺术与美学基础 一、电视教材与艺术 八大艺术：建筑、雕塑、绘画、文学、音乐、舞蹈、戏剧和电影 电视是新发展起来的“第九艺术” （一）绘画与摄影艺术 绘画是通过一定的色彩、线条和块面，在二维空间里去表现三度空间。通过透视、光影、比例等方法，构成视觉上的空间立体感。 （二）文学艺术 电视教材的编制过程始终围绕画面进行的一系列创作活动，文字稿本和分镜头稿本的写作和再创作。 （三）电影艺术 运动的视觉画面是电影的根本特点。蒙太奇的镜头组接技巧，以及镜头的景别，景深，焦距、光圈的处理 二、电视教材与美学 （一）电视教材要体现美的特性 1、形象性 2、感染性 3、社会性 （二）电视教材艺术美要遵循美的物质组合规律 1.匀称和比例 黄金分割1：1.618 教育学院　liumeilinyi@163.com