让爱继续，xx老师中职教育优秀事迹 .docVIP

让爱继续，xx老师中职教育优秀事迹 让爱继续，xx老师的中职教育之路 　　她是一位真诚的教育者，一直都在教学一线，在讲台上，与学生零距离接触，她时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生，她的教育是充满人情、人道、人性的。 　　从事十几年的中职教育，她从班主任的管理教育，中职个性化教育的实践探索，到爱心帮扶教育的推行，不断的摸索前行，并卓有成效，先后被评为市县优秀教师、三八红旗手、德育标兵、省骨干教师，聘为宁德市首届骨干班主任，获得福建省五一劳动奖章等诸多荣誉。用她自己的话说：不管自己取得多少成绩，如果能教育好每一个自己所带过的学生，那就是最幸福的。 　　走上中职教育之路：学生是她心中的宝贵财富 　　1998年7月，在平溪中学任教两年后，她调入了寿宁职高。第一次站在讲台上时，现实的落差与心理的期望截然相反；当时职高的教学设施极其简陋，教室窗户用的是塑料薄膜，冬天寒风一刮，呼呼作响，老师和同学们都被冻得发抖，手指僵硬得都无法书写；上学的路要经过一条黄泥土路，一到雨天，全身都粘满泥水。尤其是当时职高的学生，都是参加中考落选的学生，普遍存在基础差，厌学情结重，很难管理，几乎可以用混日子来形容学生的素质；而且，社会对中职教育也存在偏见，职高是问题生的收容所是普遍的看法；就是在这种纠结的心境中，她走上了中职教育之路。 　　没有不会学的学生，只有不会教的老师，她秉持这种信念。如何调动学生的学习积极性，改变学生学习心态，把学生凝聚起来，改变社会家长对中职学生的偏见看法，是她走上中职讲台首先要解决的问题。 　　早读，这本来是小学初中高中的必设课，作为职高，当时没有设置早读课，学生也接受不了。当她提出在班级进行早读时，受到众多学生的反对，但她坚持认为，只有通过早读才能逐步改变学生迟到旷课的习惯。因此，每天早晨，她都坚持提前30分钟到校，给每一个同学打电话，一个两个三个，在她的坚持下，参加早读的学生慢慢地增多，同时，她还将学生分组，互相监督，每天早晨，她第一个早起，沿着学生住宿的路线，带领着学生，把每一个班级同学召集到位，不懈的坚持，学生慢慢的理解了，中职校园里，渐渐开始出现了朗朗书声，班级学习气氛变得浓厚。为了更能凝聚学生，还设置了晨跑、走读等多种形式的晨练；周末带领学生登山，去河边抓鱼；学生渐渐溶入了群体，她独有的亲和力为学生所接受、所喜欢。在她的努力下，所带的两届学生，每学期三项评比都获得第一，班级也多次被评为市、县、校先进班集体。 　　教育并不一定要标新立异，只要能坚持把看视平常的事情，做好做到位了，那么教育的效果是立竿见影的。 　　把学生当成心目中最珍贵的财富。只要分配到她班级的学生，不管基础多差，家庭状况如何，她都坚持不让自己的学生因家庭的影响而辍学。 　　一次，她在班上发现一名学生上课时，注意力经常不集中，对学习提不起劲。经过了解得知，原来，这名学生的父母时常赌博，对孩子的教育丝毫不关心，甚至孩子放学后回家，发现家里还没开伙，而只能饿肚子。 　　这样下去，不仅孩子无法安心学习，连生活都成问题。焦急的xx老师找到学生的父母，对其进行劝说。刚开始，家长对于xx老师的劝说不以为然，一如既往地赌博，但xx老师没有放弃。她多次找到学生家长，希望他们能重视孩子的教育。终于，家长被xx老师的坚持所感动，主动表示会好好关心孩子，照顾孩子学习。 　　一些家长认为学生念完书后一样是打工，于是往往学生没毕业就让其辍学回家。每个学期注册时，xx老师看到有学生没来注册，就打电话给家长和学生，给他们讲解学生尚未满18岁，过早步入社会的不利影响。打电话没效果，xx老师就亲自到学生家中抓人。在她的努力下，每学期xx老师班级的流生率为零。 　　她的责任心让学生的家长很受感动。每年开学，总有一些家长打电话给她，希望能到xx老师的班级。 　　十几年的中职教育，她能记住每一个学生的发展变化，坚定的认为中职学生也是可造之材，她带的几届学生参加高考，升学率100%，上本科的最多，所教科目满分最多，2016级学生胡婷婷成绩全省排名第一。 　　探索中职个性化教育：适合的教育就是最好的教育 　　如何从根本上改变中职学生的普遍状况，是她心中一个挥之不去的问题，与中职学生打交道久了，她发现，中职学生不仅仅基础令人担忧，更严重的是他们的学习习惯、心理状态和家庭教育的缺失，比如旷课、逃学、谈恋爱、上网、打架斗殴、顶撞老师，与家长发生矛盾冲突等等这都是常事。 　　在她班级有位学生平时不爱学习、吊儿啷当，迟到、旷课如家常便饭，还经常带动学生逃课、上网、打架，科任老师对他很头疼，学生对他敢怒不敢言，在他的影响下班级秩序变得一片混乱。通过详细地了解，才知道这位同学原来是乡下进城读书，因为不好好学习，经常受到老师的冷落