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学习做人的道理,胜过学习文化知识 近日来，中国几所大学相继出现学生之间闹出的悲剧，真让人心痛和不安。这是教育有没有真正把做人作为首要任务的具体反映。当今的教育必须在ldquo;生命和钱，谁更重要？责任和钱，谁更重要？人才和钱，谁更重要？rdquo;关键问题上作出正确的判断和选择，一个国家的国民喜欢做什么事情，与教育有关；一个国家的ldquo;文化rdquo;ldquo;风气rdquo;ldquo;教养rdquo;养成，同样与教育有关；一个国家的发展趋向，一定与教育有关，也就是说，当今社会存在的一些问题与教育出现的问题是挂钩的紧密相连，只有教育问题得到彻底解决其他所有问题自然消失。因此，教育必须ldquo;千教万教教人求真，千学万学学做真人rdquo;作为一切工作中心任务，通过教育教学，让学生能从学习中学会做人的道理和人生哲理，唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。完善学生人格，做个有志向的人、善良的人、有教养的人、乐观的人、宽容的人、实在的人、智慧的人、正直的人和谨慎的人。 教育必须要让学生在现实中学会做人的道理。一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最终的结局肯定是失败。做人做事是一门艺术，更是一门学问。很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。每一个人生活在现实社会中，都渴望着成功，而且很多有志之士为了心中的梦想，付出了很多，然而得到的却很少，这个问题不能不引起人们的深思：你不能说他们不够努力，不够勤劳，可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢？这值得我们每一个人去认真思考。从表面上看，做人做事似乎很简单，有谁不会呢？其实不然，比如说你当一名教师，你的主观愿望是当好教师，但事实上却不受学生欢迎；你去做生意，你的主观愿望是赚大钱，可偏偏就赔了本。抛开这些表层现象，去发掘问题的症结，你就会发现做人做事的确是一门很难掌握的学问。可以这么说，做人做事是一门涉及现实生活中各个方面的学问，单从任何一个方面入手研究，都不可能窥其全貌。要掌握这门学问，抓住其本质，就必须对现实生活加以提炼总结，得出一些具有普遍意义的规律来，人们才能有章可循，而不至于迷然无绪。让教学内容成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过教学内容唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深，更广。 教育必须要让学生在快乐中学会做人的道理。马克思曾讲过：ldquo;一种美好的心态，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛苦。rdquo;快乐就是一种心态。心态好的人，处处给人方便，随处可享快乐；心态不好的人，处处给人为难，到处制造烦恼。快乐的生活就像一面镜子：你笑它也笑，你哭它也哭。生活这面镜子的水银用快乐去镀，照出的面容就是快乐。教育应该是快乐的，当每个学生处于不快乐的情绪中时，学生的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。只有让学生感到学习是快乐而有趣的，他们才会喜欢读书学习。因此，我们的教育必须以兴趣来为求知引路，了解学生的内心世界，因为兴趣和满足能够给学生带来快乐。而其实任何一个学生都会对某些对象表现出特别的兴趣，一旦学生发生兴趣时，也就是教育的好时机。教育者首先自己就要做个快乐的教育者，不要在自己情绪很糟时教育学生，否则很容易把这种情绪发泄到学生身上；不要在孩子情绪低落或者刚刚闹之后开始教育或强迫学生学什么，这样常常会根据不好的教育效果，而误以为学生天赋太差；努力去营造快乐、鼓励的气氛，让学生有实现感和成就感；努力做一个乐观、快乐的教育者，看学生的时候，更多的是看到学生的优点；快乐的教育者必定想事周到、准备充分，钻研刻苦，机智灵活，宽容忍耐，定能教育好孩子的。当然营造快乐的读书环境很重要，用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲，让学生们在学习过程中得到享受，得到满足，并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。教育学生在追求快乐时要力争做到：第一，乐而有忧。一个人追求快乐、享受快乐时，一定要有后顾之忧，要在毫无忧虑、毫无不良后果的情况下尽享快乐，不能只图一时之乐。一个人如果忘了自己的人生任务，忘了当前手头工作，不该玩也玩，就等于放弃了人生最大乐处而享受眼前短暂的乐，这样的乐是对自己对家人对社会不负责的表现。反过来说，ldquo;子不教，父之过。rdquo;家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长的习惯和追求，是孩子无声的老师，家庭氛围是孩子今后爱好和品行的重要ldquo;培养液rdquo;。如果父母没追求，整天爱玩，今天父母的这面镜子必然会照出孩子明天的影子。有些人爱打麻将，有的孩子小小年龄就是打麻将的高手。父母一个劲儿地玩，却叫孩子学习，孩子