排列问题05.pptVIP

一、学习目标 1、通过观察、猜测、实验等活动，我找出最简单的排列数的方法。 2、我会有序的排列数。 3、感受排列在日常生活中的应用。 三、分享交流、合作探究 1、组长检查独学完成情况。 2、小组合作摆一摆，说一说，有什么好方法？交流分享。 四、展示提升、启发探究 展示主题： 1、用卡片1、2、3可以摆出几个不同的两位数？写出你们小组摆出的两位数。 2、还有什么摆出两位数的方法？ 3、怎样做到不重复不遗漏？ 4、展示P97页做一做；P99页第1题。 数学广角 排列问题 2 1 这两个数字组成了一个两位数 2 1 这两个数字又组成了一个两位数 二、尝试体会，感知方法 “组成两位数”是什么意思？什么叫“十位数和个位数不能一样”？ 要想知道“能组成几个两位数”，你有什么办法吗？ 可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手试一试。 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 能组成几个两位数？你是怎么知道的？ 五、归纳小结，领悟方法 小结： 无序——比较乱，别人看不懂， 还易重复遗漏 有序——体会方法如：交换位置、固定 个位（或十位）等 五、归纳小结，领悟方法 小结：要做到不重复、不遗漏，有序排列。 一、先固定十位：12，13，21，23，31，32 二、先固定个位：21，31，12，32，13，23 三、交换个位十位：12，21，13，31，23，32 这三种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆出６个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢的方法。 六、运用方法，解决问题 问题1：读一读，说说你都知道了什么。 问题2：想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。 问题3：一共有多少种送法？说说你是怎么想的。 七、课堂作业 作业：第99页练习二十四，第1、2题。