当前农村现状浅析 浅析农村体育教育现状及对策.doc

当前农村现状浅析 浅析农村体育教育现状及对策 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅析农村体育教育现状及对策”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为.主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。”然而在农村中小学，由于条件的限制和历史的，传统的，主观的原因，导致体育教学中存在着领导重视不够，专业教师欠缺，体育器材不足，体育教学评价体制跟不上等一系列有待完善的问题。要改变从村中小学体育教学现状，我们必须加强体育教学管理，加大设备购置投入，加强体育师资队伍的建设，建立健全体育教学评价体系，改进教学方法，优化体育教学内容和教学过程，提高体育教学质量，从而全面推进体育教学工作。 一、 农村体育教学的现状 1、 体育工作在整个学校教育工作规划中地位低。多年来由于没有专职的体育教师，学校又都要按规定开齐课程，开足课时，所以就把体育课分摊搭配给各科教师。多年以来，学校把人力、时间、精力多用在主课上。尤其每到期末考试前2-3周，学校都不上体育课了，把体育课改成主课。学校体育教学、学生体育活动、场地器材配备等仍处于初级阶段。 2、 学校体育教学观念落后。体育具有多功能的特点，有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质等功能。由于受应试教育的影响，农村学校只重视考试科目，忽视体育教学。有不少人总认为开展体育运动就是让学生自由活动，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展，导致体育 教学质量低下，一些陈旧的观念严重影响着学校体育工作的开展，影响着体育新课程改革的步伐。 3、 体育师资严重不足。体育教师队伍远远满足不了教学的需要，很多是兼职或代课教师，备课流于形式，上课也是自由活动。体育教师上课没有明确的教学目的，授课也没有计划，这样的体育课，学生也不想上，上课的效果可想而知，更谈不上体育教学改革创新了。 4、 体育器材不足。例如我校的篮球场已经成了草地，没有跑道，跑步的地方高低不平，稍不小心就会摔倒或扭脚，兵乓球台也只是用水泥堆砌而成，既没有活动场地，器材也少之又少，以我校现有学生人数，这些器材远远不够满足学生体育活动的需要。 二、 加强农村学校体育教学的建议及对策 针对农村学校体育教学实际，认真贯彻德智体美全面发展的教育方针。以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，探索农村学校体育教学规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积提高教学质量。 1、 体育课是学校体育的基本形式，是教学计划中必修的必修课。通过体育课堂教学，使学生增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育和健康教育。将体育工作列入学校全名工作评估范畴，克服单纯以“升学率”来评价学校的不良倾向；从农村实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质， 提高学生健康水平，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育教学工作逐步实现规范化、科学化；不断培养体育工作的先进典型，树立榜样，学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。 2、 加强体育场地、器材设备的建设，增加经费投入，尽快达到《场地器材配备目录》的要求。同时，体育教师要善于动手，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，因地制宜就地取材、自制器材，开展学校群体活动。宁夏同心县预旺中心小学体育教师白福朝，利用废旧车胎，在体育活动中灵活运用，创造性的开展活动和游戏，我们也可以自己动手、动脑开发新的体育器材。 3、 加强体育师资队伍建设。根据目前体育教师非专业化的现状，教育主管部门和学校要加强体育教师的业务培训，为提高体育教学质量提供保证。努力提高体育教师的思想觉悟和思想境界、文化素质，使其掌握体育专业理论及熟练的体育技术、技能，建立体育知识的立体结构，从各个学科体系中汲取自己所需要的东西，融化到体育工作实践中去，使育教学不断的创新和发展。关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，提高体育教师的地位、待遇，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。 另外，加强学校领导对体育教学的管理。落实责任。农村体育教师要面对现实，在工作中不断努力学习体育知识技能，认真分析和思索自己所处学校目前体育工作的现状，总结经验，找出工作中的不足，思考解决不足的办法。学校领导和教师共同研究学校体育工作今 后发展方向，学校要不断加强教师业务的学习，教师要针对非专业的特点，逐步转变自己的知识结构，提高自己的