《台南县太子国民中学96学年度第1学期七年级健康与体育领域课程计画表.docVIP

臺南縣 太子 國民 中 學96學年度第1學期 七 年級 健康與體育 領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方法 教材 來源 備註 第１單元 健康青春向前行 １健康人生開步走 從各層面認識健康，說出健康的真正涵義。 探討生長、發育的涵義及影響因素。 能於生活中加強自我保健，以確保身心與社會各方面處於最佳健康狀態。 2 1-3-2 蒐集生長、發展的相關資訊，以提升個人體能與健康。 6-3-1 體認自我肯定與自我實現的重要性。 【資訊教育】 3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 7-3-5 提出個人、社區及組織機構為建造更健康的社區與環境所擬定的行動方案與法規。 【環境教育】 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 觀察 實作及表現 分組討論 紀錄 康軒版一上 健康加油站 .寶貝身體大作戰 第１單元　健康青春向前行 ２我的青春檔案 能觀察並說出青春期常見的生理問題。 能增加處理生理問題的行為技巧。 能接納並喜歡自己青春期的變化。 3 1-3-2 蒐集生長、發展的相關資訊，以提升個人體能與健康。 【性別平等教育】 2-2-6 提升兩性共同分享與交換資訊的能力。 【家政教育】 4-4-1 肯定自己，尊重他人。 觀察 課前準備 實作及表現 分組討論 紀錄 康軒版一上 「戰痘搜查線」問卷調查 第１單元　健康青春向前行 ３吃出健康與活力 了解營養素對身體組織和功能的影響。 能體認青春期所需要的營養素及食物為何。 認識消化作用，了解食物如何變成營養素。 能察覺飲食行為受生理、心理和社會層面的影響。 能了解並願施行有益健康的飲食原則 3 2-3-1 設計、執行並評估個人的飲食內容及飲食習慣，以符合身體成長和活動的營養需求。 2-3-3 檢視媒體所助長飲食趨勢之合適性，並體認正確的飲食可降低健康上的風險。 2-3-4 以營養、安全及經濟的觀點，評估家庭、學校、餐廳、商店所準備和販售餐2-3-6 分析個人對身體外觀的看法及其對個人飲食、運動趨勢的影響，並擬定適當的體重控制計畫。 6-3-3 尋求資源並發展策略以調適人生各階段生活變動所造成的衝擊、壓力與疾病。 6-3-5 理解道德、社會、文化、政策等因素如何影響價值或規範，並能加以認同、遵守與尊重。 【家政教育】 3-5-1 發展生涯規畫的能力。 3-3-5 運用消費知能選購合適的物品。 觀察 分組討論 實作及表現 康軒版一上 第１單元　健康青春向前行 ４活出自我亮起來 認識青春期的心理與社會關係的變化。 培養自我悅納的態度，以提升自我概念。 檢視自己的生活並追求快樂充實的人生觀。 激發自我潛能，實現自我發展。 學習以正向語言、態度與行動面對生活。 培養積極樂觀的生活態度。 3 1-3-2 蒐集生長、發展的相關資訊，以提升個人體能與健康。 6-3-1 體認自我肯定與自我實現的重要性。 6-3-3 尋求資源並發展策略以調適人生各階段生活變動所造成的衝擊、壓力與疾病。 【生涯發展教育】 3-5-1 發展生涯規畫的能力。 3-5-2 培養解決生涯問題的自信與能力。 觀察 紀錄 實作及表現 分組討論 問卷調查 課前準備 康軒版一上 少年小明的青春日記 自我拼圖 小康的生活札記 生活彩妝大師 第２單元　永保安康新主張 １居家安全大體檢 知道家中容易造成事故傷害的場所與原因。 具備分辨事故傷害的種類及處理的能力。 熟悉處理事故傷害的技能。 知道如何預防事故傷害的發生。 擬定促進家庭安全的正確辦法。 3 5-3-1 評估日常生活的安全性並討論社會對促進個人及他人安全的影響。 5-3-2 規畫並參與改善環境危機所需的預防策略和行動。 5-3-3 規畫並演練緊急情境的處理與救護的策略和行動。 【人權教育】 2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。 討論 課前準備 觀察 分組討論 實作及表現 紀錄 康軒版一上 我家結構圖 第２單元　永保安康新主張 ２傳染病的世界 知道傳染病在人類社會所扮演的角色。 了解傳染病在臺灣的實際傳播情形。 了解家也是傳染病的傳播場所之一。 熟悉構成傳染病的三大因素。 使用適當的技巧及方式預防傳染病。 .知道臺灣目前常見的傳染病種類。 3 1-3-2 蒐集生長、發展的相關資訊，以提升個人體能與健康。 5-3-3 規畫並演練緊急情境的處理與救護的策略和行動。 7-3-1 運用健康促進與疾病預防的策略，以滿足不同族群、地域、年齡、工作者的健康需求。 7-3-2 選擇適切的健康資訊、服務及產品，以促進健康計畫的執行。 【資訊教育】 3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 【家政教育】 3-4-4 建立合宜的生