细胞是生命动的基本单位1.ppt

细胞膜 教学素材参考： 关于细胞膜： 细胞质膜 或质膜，是一层极薄的膜。将细胞与其生活的外环境分开，使细胞成为有一定结构和功能的单位。在正常的植物细胞中，细胞膜紧贴着细胞壁，因此在普通光学显微镜下看不清楚。系统的边界 质壁分离 可看细胞膜 细胞膜重要特性是具有选择渗透性，因此物质能够渗入或渗出细胞，具有选择的从外界吸收细胞进行生命活动所需要的物质。交换具有主动性和选择性（活细胞） 结构特点 功能 关于细胞膜组成成分和结构发现的相关实验： （1）研究成分的实验： 1) 1895年，E.Overton用500多种化学物质对植物细胞透性进行上万次实验。发现：凡是可溶于脂类的物质比不能溶于脂类的物质更容易透过细胞膜进入到细胞中去。 提出假说：膜是由脂类物质构成！ 2) 20年后，科学家将膜从红细胞中分离出来进行分析，发现主要成分是磷脂。还发现细胞膜可被蛋白酶分解，说明膜中还有蛋白质。 磷脂双分子层形成了细胞骨架， 蛋白质分子漂浮、镶嵌 ，或贯穿磷脂双分子层 。 糖蛋白（糖被）与细胞表面识别有关。 1959年，电镜超薄切片中，细胞膜显示出暗－亮－暗三条带 流动镶嵌模型 1972 荧光标记的蛋白质 诱导 融合 40分钟后 .人细胞 鼠细胞 1970年，Frye和Edidin的人--鼠细胞 融合实验 （2）研究结构特性的实验： 细胞膜的结构特点 说明细胞膜是可以流动的。组成细胞膜的蛋白质分子和磷脂分子都在不停的运动，这对完成细胞膜的生理功能有重要作用。 细胞膜有什么生理功能呢？ 如：变形虫的运动 1.具有保护功能，为细胞提供一稳定的内环境。 2.具有控制物质进出细胞的功能，包括吸收，分泌，排泄等。 细胞膜的主要功能： 如何控制呢？ 是否象细胞壁一样全通透呢？ 物质进出细胞的方式 自由扩散 主动运输 内含作用 外排作用 1 自由扩散 外 内 细胞膜 特点：高浓度 低浓度 不消耗能量 如：水、O2 、CO2 、甘油、乙醇等。 * * 2010-2011学年度第一学期 第一次教研活动主讲稿 课标解读 生物体的结构 一、总结上一学年的主要工作 基本功专题培训 说课专题培训 1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位以及作用。 2、说清本课内容的重点、难点和要求。 3、说清本课时的教学目标。 4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。 说课要求： 上一学期的期末质量监控分析总结 期末成绩反馈： 会考实验反馈：南刘、胡各庄等中学高度重视 存在问题：个别学校不重视：不按要求去做，领 导不管这件事。 教师不重视，两个人去做、乱堂、脏乱差。 市里八年级检测：12所 充分利用我的工作室、协作组，搭建网络研修平台，使常规教研活动得以深入、延伸；发挥网络平台的作用，促教师专业化发展。 配合中教科、部室完成下校视导 继续对非生物专业教师进行与教材有关的生物学基础知识辅导。 二、本学期主要工作 1、继续抓好教学基本功的培训工作，教学设计的征集工作，说课竞赛等。 2、继续充分利用我的工作室、协作组，搭建网络研修平台，促研修工作深入有效地开展。 3、抓好下校视导工作，力求发现问题及时解决。 研究课2-4节 4、继续对非生物专业教师进行与教材有关的生物学基础知识辅导。 5、本学期新增一项重点工作，就是带薪脱产班的培训学习。力求抓住这次培训契机，将好的做法经验在全区进行推广 第 一 单元 生物体的结构层次 第二大主题 课标解读 生物体有一定的结构层次。 细胞是生物体结构和功能的基本单位 细胞的三大重要的生理活动 分裂、分化和生长 多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象 细胞→组织 →器官→植物体 三个二级主题 1.1细胞是生命活动的基本单位 1.2细胞分裂分化形成组织 1.3多细胞生物体的结构层次 抓住根本：细胞 教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能 学生能够初步学会显微镜观察的方法和技能 阐明有关细胞的知识是学习生物学知识的基础。 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson) 细胞的生命历程 生物都应经历出生、生长、成熟、繁殖