《学第一学期大学英语听说本科实验讲义.docVIP

外国语 学院 本科实验教学讲义 （实验）课程名称：大学英语听说1 贵州财经学院教务处制 2012 年 3 月 目 录 实验项目一 基础资料的设置 3 一、实验内容、目标及要求 3 （一）实验内容 3 （二）实验目标 3 （三）实验要求 3 二、实验准备 3 （一）运行环境说明 3 （二）基础数据设置及说明 4 三、实验基本操作流程及说明 4 （一）系统界面及说明 4 （二）操作步骤 4 四、实验测评与考核 4 实验项目二 基础资料的设置 5 一、实验内容、目标及要求 5 （一）实验内容 5 （二）实验目标 5 （三）实验要求 5 二、实验准备 5 （一）运行环境说明 5 （二）基础数据设置及说明 6 三、实验基本操作流程及说明 6 （一）系统界面及说明 6 （二）操作步骤 6 四、实验测评与考核 6 实验项目三 基础资料的设置 7 一、实验内容、目标及要求 7 （一）实验内容 7 （二）实验目标 7 （三）实验要求 7 二、实验准备 7 （一）运行环境说明 7 （二）基础数据设置及说明 8 三、实验基本操作流程及说明 8 （一）系统界面及说明 8 （二）操作步骤 8 四、实验测评与考核 9 实验项目一 听歌学英文 一、实验内容、目标及要求 （一）实验内容 1. 听歌曲理解大意:在听英语歌曲之前给学生提出问题，学生听完之后依照歌词 大意回答问题。听歌曲做填空:将要听的英语歌曲改编为一个填空练习，或者直接将英语歌词 中重要的词汇抹去，让学生写出空缺处的单词听歌曲排序歌词:在听歌曲之前，将打乱顺序的歌词给学生，在听过歌曲之后， 让学生以段落为单位重新排序，可以将两、三段歌词打乱后随意排列，要 求学生听完后能够找出这些句子原有的位置。把英文歌曲与英语教学密切结合起来，激发学生的学习兴趣，增强英语学习的趣味性陶冶情操，全面提高学生素质。运用生动循环的韵律，把学生的感情带入到歌曲的特定情境中，学生的感情与歌词的内容产生共鸣，进而获得情感的愉悦。英文歌曲中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践机会，使学生感知力、记忆力、理解力、想像力和创造力都得到提高。 （一）运行环境说明 语言实验室 （二）基础数据设置及说明 三、实验基本操作流程及说明 （一）系统界面及说明 （二）操作步骤 1. 教师课前选择难度适中，曲调优美、易学, 符合语言训练的目的欣赏英文歌曲前，先把不完整的歌词，让学生做复合式听写训练（即学生在听歌曲的过程中，把漏掉的歌词补充完整）。重要的单词词组、同音异义词、出现连读爆破的地方、单词押韵的地方等等可以故意漏掉，当作让学生听写的部分。听歌曲理解大意听歌曲排序歌词。教师让学生分析没填出来或填错的地方，用以帮助学生找出他们发音或听力上的不足听歌练听力，“朗读学唱”练口语。 实验项目二 贵阳一日游方案 一、实验内容、目标及要求 （一）实验内容 采用PBL模式组织该实验项目教学，安排学生在课前查阅资料，制定贵阳一日游方案，熟悉贵阳的旅游景点，了解与旅游景点相关历史和文化背景。 （二）实验目标 要求学生掌握相关的旅游英语问答的句型及内容，并能就本实验项目主题进行情景表演，使其在今后现实的场景中能熟练应答和灵活应对。 （三）实验要求 要求学生掌握相关的旅游英语问答的句型及内容，并能就该主题进行情景表演。 二、实验准备 （一）运行环境说明 语言实验室 （二）基础数据设置及说明 三、实验基本操作流程及说明 （一）系统界面及说明 （二）操作步骤 1.采用PBL模式组织该实验项目教学，安排学生在课前查阅资料 。 2.指导学生制定切实可行的贵阳一日游方案。 3.熟悉贵阳一日游的旅游景点，了解与旅游景点相关历史和文化背 景。 4.指导学生学习并掌握相关的旅游英语问答的句型及内容表述。 5.指导学生就该主题以组为单位进行情景表演，使其在今后现实的场景中能熟练运用所学知识和灵活应对。 四、实验测评与考核 本实验项目采用课堂考查的方式进行。在确定实验目标的基础上，让学生在轻松的环境中进行旅游英语问答的情景表演。根据对相关句型的掌握情况和情景表演的情况给分。 实验项目三 模拟饭店点餐 一、实验内容、目标及要求 （一）实验内容 餐厅预定的英文表达方式 引领客人入座的英语句型 用英文表述想点的菜品及对常见菜品的推荐 用英文表达各种菜品的味道 （二）实验目标 1. 使学生能用英语正确完成餐桌预定和向客人提供预定餐桌的服务。 2. 使学生能用简练有效的英语句子完成引领客人入座的工作。 3. 使学生能用正确的英语短句对客人进行点单服务、进行菜品推荐并向客人提供进餐过程的服务。 4. 使学生能用英文