我对特色班级创建的一点思考..doc

我对特色班级创建的一点思考 青铜峡市四小 董方 班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个健康和谐的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且还能直接影响学生的学习兴趣以及学习态度。创建特色班集体是每一个班主任都想做到的事情，创建特色班级就要先创建一个和谐班级，如何创建特色班集体呢？这是值得我们思考的问题。以下就六个方面来谈一谈对班集体建设的几点思考。 和谐的班级关系是创建特色班级的前提。 万丈高楼平地起，一个班级再优秀离不开班级最基本的特色。 教师为人师表，做到爱学生，为学生起到示范作用。班主任做到爱学生，才能更好地协调老师与学生之间的关系，班级才能向着文明和谐的方向发展。陶行知爱满天下教育理论，人人皆知。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。班主任对那些所谓的“差生”一定要有耐心和爱心。良好的师生关系不仅仅表现在“老师，您好”之上，真正融洽的师生关系是心灵的交流。班主任是班级人际关系的引领者，除了爱学生还要用心观察学生之间的交往，随时协调学生和学生之间，学生与老师、家长之间的交往，这样才能有效协调班级关系，为和谐班级创造条件。 二、学风建设是创建特色班级的基础 良好的师生关系是创建和谐班集体的前提，而学风建设则是和谐班集体的基础。没有良好学风的班级，师生关系再怎么融洽也无济于事，更别谈什么创建特色班级了，所以学风建设在创建特色集体中占据着重要地位。良好的学风是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，生与生之间紧密团结，相互信任，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。在创建良好学风时，班主任应做好领头作用。在学风建设中，班主任应狠抓班级管理。需要调动学生学习的积极性，还要重视评价机制的运用等。 三、文化建设是创建特色班级的灵魂 拥有了良好的师生关系、优良的学风之后，有一点必须引起我们的关注：这就是班级的灵魂：文化建设。 班级文化建设是合格学校建设的一个重要的项目，是展示学校文化建设的一个重要窗口，是诠释班级特色的一个重要阵地，心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。另外，优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。“孟母三迁”的故事就是为了说明环境也能影响人。学生在班级中进行学习、交往，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识。班级文化必然使他们的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。因此，建设良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。那么，如何做好班级的文化建设呢？我认为要做实以下几方面。　 1、保持教室整洁班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。以身作则，身体力行，从自身做起。经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感——“教室是我家”。名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。在教室两侧的墙壁上布置各种名人名言条幅，告诉学生一些道理，如“少壮不努力，老大徒伤悲”、“一日无书，百事荒芜”等。一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是坚持不懈，必然会对学生思想的变化的作用。优化教室板报黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库，在整个教室环境中所占的面积较大，是。因此，在出黑板报时，具体的版面设计、策划学生主动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面.??增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。为此，要想尽一切办法为学生提供读书的机会。。??????? 1、解决书源????为了让每个学生都有书可读，在教室设立“书香角”，然后向学生征集图书，孩子们都将自己心爱的读物带到教室。这里的书是动态的，新书不断地带来，学生读过的“旧书”则被定时清理出来，由学生带回去。????2保证时间?????让学生花费一定时间进行阅读。只有利用一定时间进行课外阅读，才有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成，在增长知识、提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣。?每周安排一课时给学生进行课外阅读指导。另外每天中午学生到校后，不再