近代史纲要 开篇的话代史纲要 开篇的话.pptVIP

重视历史，汲取经验 以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。（唐太宗 李世民） 欲知大道，必先为史。（清末启蒙思想家 龚自珍） Histories make men wise.（Francis Bacon ） (英国哲学家弗朗西斯科·培根 ) 中国近现代史纲要 高校本科生必修的思想政治理论课： 1.马克思主义基本原理概论（理论学科）（约22%） 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （应用学科）（约30 % ） 3.中国近现代史纲要 （应用学科）（约14%） 4.思想道德修养与法律基础 （应用学科）（18%） 5.形势与政策以及当代世界经济与政治（应用学科）（约16%） 中国近现代史 1840—1949年新中国成立前的历史为中国近代史（在这110年里，中国的社会性质没有发生根本的变化 ），以后为中国现代史。 纲要： 提纲挈领的要点，即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。 考核方式 考试 平时成绩30%（考勤、作业、课堂讨论、回答问题） 期末试卷成绩70%（试卷卷面成绩） * * 中国近现代史纲要 一、 “纲要”课的教学目的与基本要求 二、对如何学习的几点建议 一、“纲要”课的教学 目的与基本要求 ◆“纲要”课涉及的主要内容，时间跨度近170年，包括旧民主主义革命时期（上编）、新民主主义革命时期（中编）、社会主义革命和建设时期（下编）。 ◆中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉及其实施方案》规定，本课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了共产党，选择了社会主义道路。” 进行“纲要”课教学的主要目的，是要通过对中国近现代史的叙述和分析，帮助大学生做到“两个了解”及懂得“三个选择”的必要性和正确性。 二、对如何学习的几点建议 1．明确学习目的和要求，增强学习的自觉性、主动性；遵守学习秩序，保证基本的学习时间。 2．结合教学要求，有计划地认真研读教材和基本文献。 教材体例:全书分为上（旧民主主义革命时期）、中（新民主主义革命时期） 、下（新中国成立以来）三编；每编下设一个综述（相当于各该编的“纲” ）和3—5章（专题性质，相当于各该编的“要”）。各综述和各章后设思考题（均围绕学习重点设置）和阅读文献（均为最基本的）；书后设“大事记”（为方便大家查阅基本历史线索）。 　　 3．围绕教学目的，抓住学习重点。 教材“开篇的话”中所写的教学目的与要求，实际上也含概了这门课的教学重点。 　◆特别是，要牢牢把握中国近现代史的主题和主线。 为“实现民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争，就是中国近现代历史的主题和主线。 4．正确处理自学同其他学习环节的关系，重视接受必要的引导和交流。 　 5．要在掌握历史唯物主义的立场、观点和方法上多思考、多下气力。