《小学数学优化费爱萍.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 费爱萍 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学数学 电子邮件 Fap2011@126.com 单位名称 高旺庄小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：平移与旋转 本课的教学目标与教学内容：1、让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。 2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。 3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。运用数学知识，可以解决生活中的简单数学问题。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 《平移与旋转》是人教版小学数学二年级下册第三单元的内容。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上体会、发现平移和旋转的运动规律，并通过数一数、移一移、画一画、说一说等活动，加深学生对平移的方向和距离的理解。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移、旋转， 初步体会平移现象和旋转现象。教学中首先用图片的形式让学生说说这些物体的运动方式。接着，借助具有交互功能的课件操作，实现师生、生生互动，让学生感受平移与旋转在日常生活中的作用。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？现在我们就一起去看看。 这几种游乐项目的运动，变化相同吗？它们是怎样运动的？用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？ 引导学生分成两类，揭示课题。 5分钟 出示儿童乐园图片 出示儿童乐园中的动态画面：观光梯，缆车，推拉门，摩天轮，旋转飞船，飞机的螺旋桨等等 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 乘法的初步认识 本课的教学目标和教学内容：人教版二年级上册第四单元内容。1.使学生初步认识乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式。2.通过分析，推理，操作。能解决实际问题。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。这是人教版二年级上册第四单元的内容。通过游乐园情境出现，让学生知道乘法比加法更方便，通过情景显示更有助于学生理解。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 摩天轮里有多少小朋友？4+4+4+4+4=20（人）4个5相加可以写成4*5=20 玩过山车的有多少小朋友？2+2+2+2+2+2=12（人）6个2相加可以写成2*6=12小飞机里有几人？3+3+3+3+3=15（人）5个3相加可以写成3*5=15像这样3和5叫乘数，15叫积。读作3乘5等于15.同桌互相说一下。 师总结：像这样的求几个相同加数的和可以用乘法计算，乘法就是求几个相同加数和的简便的计算方法。 Ppt显示画面摩天轮，过山车等等游乐园的场景。通过情境起到很好的辅助作用。 本节课的教学，很好地体现了学生的主体地位，学生在学习的过程中，既能独立自主地学习数学知识，又能合理地引导学生进行合作探究。在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好的办法，而且会不知不觉产生对数学知识的强烈求知欲望。再引导学生通过小组的合作探究，找出知识的共同特征，并带他们到生活中去用乘法，从而初步形成了“乘法”的概念，并体悟学习乘法的意义。 孩子们通过看图片看动画获取了数学知识，解决了数学问题。在整个教学过程中孩子们气氛活跃，积极参与，一堂课得到了可喜的效果。从提出数学问题到解决问题的过程中，学生经历着探索和思考，切实感知乘法是求几个相同加数相加的简便算法，加深了对乘法意义的理解。 信息