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某大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践报告 对农村留守儿童生存状况况调查 姓名： 学号： 专业： 班级： 指导教师： 调查时间: 实践介绍： 一、实践调查小组成员及分工 小红：策划调查的书写及实践调查的设计 小王：访谈方案制定，问卷调查表的设计 丁丁：课题的选择，资料统计整理 冬冬：摄影及资料调查 二、实践调查地点、实践调查对象及内容 调查地点: 调查对象：留守儿童及其监护人、在校教师 调查内容:留守儿童生活、学习、社会心理状况 三、实践调查方式 1、观察、走访：通过实践调查，更加了解留守儿童现状 2、问卷调查：设计问卷调查表，了解留守儿童内心真实感受 四、实践调查资料的收集 访谈内容 一、与被调查监护人访谈内容： 1、了解监护类型及监护人自身文化教育水平对儿童的影响 2、留守儿童日常生活状况 3、了解儿童家庭基本状况 二、与被调查教师访谈内容： 1、留守儿童的学习状况 2、留守儿童与他人的交往状况 3、学校与家庭之间的沟通情况 4、学校对儿童心理状况的关注 实践日志 日期 地点 调查对象 备注 2011-8-20 多个村各户人家 留守儿童 问卷调查 2011-8-22 坳背村坳背小学 在校教师 了解儿童在校学习心理状况 2011-8-23 齐心村 留守儿童监护人 询问儿童在家生活状况及孩子父母不在身边对孩子造成的影响 2011-8-25 下堡村 留守儿童 了解儿童对自己生活现状的看法 附： 1问卷调查表，2照片资料，3访谈资料 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践报告 关于某市某县某村留守儿童生存状况的调查报告 姓名：小王 班级： 学号： 背景 随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中一部分孩子随父母涌入城市。但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市，只好继续留在在农村。他们由自己的祖父母或其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。简言之农村留守儿童,就是父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍地并因此不能和父母生活在一起的儿童。据 2000 年第五次全国人口普查资料，0.95 ‰抽样数据 ,推算出全国有留守儿童 2290.45 万人，占全国儿童总数的 8.05 % 。在全国的留守儿童中,农村留守儿童高达86.5 % ,城镇留守儿童比例仅为 13.5 % 。全国妇联调查发现 ,留守儿童生存发展存在五大问题:一是留守儿童的生活问题;二是留守儿童的教育问题;三是留守儿童的心理问题;四是留守儿童的道德行为问题;五是留守儿童的安全问题.[2] 而赣州市是劳务输出大市，全市有留守儿童近45万人，长期的隔代监护或单亲监护，甚至是他人监护、无人监护等，使留守儿童的心理处于亚健康状态，主要表现在人际交往障碍、学习焦虑、性格偏差等方面。本文就会昌县留守儿童问题比较典型的问题展开深入研究：从日常生活状况、学习情况、人际交往三个方面展开研究，发现留守儿童存在的一些问题，再对这些问题做一些分析以及应采取的措施。 社会实践调查活动目的 参加社会实践更好贯彻党的教育方针，全面提高自己的社会实践水平和质量，运用马克思主义立场观点来分析，解决实际问题，提高自己的认识能力、思辨能力和实践能力，使自己更好的掌握课堂理论学习知识。在实践中学会做事，学会做人，努力使自己成为社会主义现代化建设者和接班人。 社会实践调查活动方案 调查时间： 调查地点： 调查者： 调查方式：以观察、走访，问卷调查为主，网上查阅资料、阅读相关文件为辅 三、 调查情况介绍 这次实地调查中,获得了留守儿童问卷60份。其中有效问卷54份，无效问卷6份。这次的实际调查样本包含了从一年级到六年级的不同年龄段的儿童。 除了对儿童的问卷调查外，还深入到学校，家庭，对一些留守儿童监护人，老师进行访谈，获得了不少定性资料。 四、 调查成果及分析调查： 1、关于留守儿童第二监护人的情况 表一?监护人身份构成统计表? （N=54） 隔代监护 单亲监护 亲戚监护 其他 人数 45 5 3 1 所占％ 83％ 9.4％ 5.7％ 1.9％ 留守儿童的监护绝大多数为隔代充当监护人，占83％，其中又绝大多数为自己的爷爷、奶奶监护，是典型的我国农村养儿育女的传统方式。 ?????? 表二?第二监护人文化程度统计表? （N=54） 文盲 初小水平（少量识字） 初中 高中以上 人数 28 14 8 4 所占％ 51.8％ 25.9％ 14.8％ 7.5％ 现今60岁左右的农村老年人出生于上世纪的四、五十年代，很少有读书的机会，基本上没有什么文化（占77.7％），他们的知识水平还赶不上小孙子，当孩子遇到学习上的困难时，根本无法